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臺灣地區與大陸地區人民關係條例

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115年 - 115 台灣電力公司_新進僱用人員甄試試題：工程力學概要#139788(50題)

115年 - 115 身心障礙學生升學大專校院甄試試題_四技二專組_水產群_專業科目(一)：水產概要#139787(25題)

115年 - 115 台灣電力公司_新進僱用人員甄試試題：基本電學#139786(29題)

115年 - 115 身心障礙學生升學大專校院甄試試題_四技二專組_農業群_專業科目(二)：農業概論#139785(40題)

115年 - 115 身心障礙學生升學大專校院甄試試題_四技二專組_農業群_專業科目(一)：生物(B)#139784(40題)

115年 - 115 身心障礙學生升學大專校院甄試試題_四技二專組_家政群生活應用類_專業科目(二)：多媒材創作實務#139783(25題)

115年 - 115 身心障礙學生升學大專校院甄試試題_四技二專組_家政群幼保類_專業科目(二)：嬰幼兒發展照護實務#139782(25題)

115年 - 115 身心障礙學生升學大專校院甄試試題_四技二專組_家政群幼保類、家政群生活應用類_專業科目(一)：家政概論、家庭教育#139781(40題)

115年 - 115 台灣電力公司_新進僱用人員甄試試題：機械原理#139780(32題)

115年 - 115 台灣電力公司_新進僱用人員甄試試題：測量、土木、建築工程概要#139778(30題)

25. 小豪非常重視學業成績，如果沒有考第一名，就自覺是失敗者。老師對小豪說：「這樣的想法對你的學習有幫助嗎？」上述老師對小豪說的話，是哪一種認知駁斥？(A)哲學性駁斥(B)功能性駁斥(C)邏輯性駁斥(D)實證性駁斥

24. 根據荊摩曼(R. Zimmerman)的前備一表現一反思三階段自我調整學習模式，下列哪一項是學生在反思階段會做的？(A)自我監控(B)任務分析(C)策略使用(D)成敗歸因

23. 老師問：「我發現你上臺報告時會握緊拳頭，當握拳時，你當下有什麼樣的感覺？」上述老師的問句較符合下列哪一種心理認同學派的做法？(A)認知行為(B)精神分析(C)現實治療(D)完形治療

7. 為促進小宇的適當行為，根據上題的行為功能分析結果，針對改變前事與教導新行為各舉一個教師可採取的具體做法。(6分)

6. 行為功能分析(functional analysis)是透過行為發生前的前事(antecedent)、行為(behavior)、該行為的後果(consequence)來分析行為功能，了解不當行為背後的目的。請完成下表，並分析小宇的行為功能。(請在作答區內列出A、B、C、D，並分別寫出對應的答案，共4分)

5. 針對小威對重複性任務的學習動機低落，王老師想運用自我決定論(self-determination theory, SDT)與行為改變技術，分別設計一項具體的教學輔導策略，並詳加說明。(6 分)

高普考/公職/國考作文，高分寫作批改攻略！

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國中數學會考總複習

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國中自然會考總複習

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為什麼我要在阿摩練習題目？

課程：超簡單字根字首背完 3000 單—— 從 GEPT 打造 3000+ 單字量的邏輯捷徑
章節：有哪些人適合報名全民英檢？

Unit 2：【方向導航儀】 向上爬還是向下走？

課程：超簡單字根字首背完 3000 單—— 從 GEPT 打造 3000+ 單字量的邏輯捷徑
章節：字首篇 (Prefixes) —— 掌握單字的「方向與正負面」

Unit 3：【時空傳送門】 發生在之前還是之後？

課程：超簡單字根字首背完 3000 單—— 從 GEPT 打造 3000+ 單字量的邏輯捷徑
章節：字首篇 (Prefixes) —— 掌握單字的「方向與正負面」

7 「我的農鄉主要作物是水稻。七〇年代農事仍多依靠人力，從犁田、插秧到收割、曬穀，一項接一項，既吃力又瑣碎，感覺永遠做不完。水稻耕作與氣候密切相關，插秧與收割期隨地區南北遞延，農民常組成插秧班、割稻班，四處支援，彷如迴迴包工。寒暑假正逢農忙，妻子難免鬱悶只能在自家田地『旅遊』、曬穀場『度假』。我雖心甘情願協助母親耕作，有時也會抱怨：時代已經這樣進步，科技已經這樣發達，我們家何必再這樣辛苦做田。母親總是嚴厲回應：『進步到人不用種田就有飯吃嗎？發達到人不用吃飯就能活嗎？』這句話道出她一生對土地的信仰，也深深影響了我對耕作與土地的價值觀。」下列選項，何者最能體現上文所傳遞的情意感受？(A)面對時代變遷，堅守土地的信仰展現了深沉的生命情懷(B)旅遊度假是每個家庭應得的權利，不應該被農事所剝奪(C)農事繁瑣辛苦，全憑人力則效率低落，應朝科技化發展(D)有土斯有財，務農是家庭責任，也是社會應鼓勵的典範

8 「失智是一種疾病現象，而非正常老化的自然結果。其主要特徵為患者在認知功能與日常生活能力上的逐步退化。與單純老化相比，失智症患者對近期發生之事物的遺忘為完全性，常無法記起自己說過的話或做過的事，亦可能忘記曾接受過測試；而正常老化者雖偶有健忘，通常可在提示下想起相關資訊，或在記憶測試中至少部分保留記憶表現。在病因方面，失智症大致可分為退化性與血管性兩大類型，惟實際診療中，最常見的是兩者並存的混合型樣態，例如：阿茲海默症合併血管性失智症的情形。雖目前尚無根治方法，但透過藥物與非藥物手段，加上早期診斷與穩定性照護，可望在一定程度上延緩退化進程。」下列選項，最合乎本文意旨的是：(A) 正常老化與失智症的主要差異在於記憶退化的速度與回復能力是否平衡(B) 失智症是認知功能持續受損所致，兩種不同類型的失智症不會相互並存(C) 阿茲海默症屬於正常老化過程中的變異，記憶情形是愈近的事情記得愈清楚(D) 若及早發現失智症並搭配藥物以及非藥物手段，病程可能減緩惡化的速度

9 「外孫吃飯時看筆記型電腦中的韓國綜藝節目，不知他是受到哪個介紹飲食的節目所啟發，有天，竟然跟我講解了一番韓國人所謂的舌味和手工味。最後，他語重心長地強調：『外婆，雖然便利商店的便當有滿滿舌味，味道雖固定算還可以吃，而妳自己做的蘿蔔糕不總是剛剛好，有時太軟裡面爛爛的，有時太硬像在吃魚板，而年糕的甜度有時適中有時不夠，但那就是外婆的手工味！』」根據上文，下列選項何者最符合文意？(A) 介紹飲食的節目，往往隱含了行銷策略(B) 便利商店的便當，難以保證固定的品質(C) 舌味指的是大量生產的食物，品質穩定(D) 手工味指的是外婆製作食物，程序繁複

5. 針對小威對重複性任務的學習動機低落，王老師想運用自我決定論(self-determination theory, SDT)與行為改變技術，分別設計一項具體的教學輔導策略，並詳加說明。(6 分)

6. 行為功能分析(functional analysis)是透過行為發生前的前事(antecedent)、行為(behavior)、該行為的後果(consequence)來分析行為功能，了解不當行為背後的目的。請完成下表，並分析小宇的行為功能。(請在作答區內列出A、B、C、D，並分別寫出對應的答案，共4分)

7. 為促進小宇的適當行為，根據上題的行為功能分析結果，針對改變前事與教導新行為各舉一個教師可採取的具體做法。(6分)