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技檢◆氣壓-乙級

115年 - 115-1 臺北市立育成高級中學_正式教師甄選試題：健康與護理科#139355(9題)

115年 - 115-1 臺北市立育成高級中學_正式教師甄選試題：輔導科#139354(9題)

115年 - 115-1 臺北市立育成高級中學_正式教師甄選試題：全民國防教育科#139353(8題)

115年 - 115-1 國立彰化高級中學_教師甄選初試試題：體育科#139352(5題)

115年 - 115-1 臺北市立萬芳高級中學_正式教師甄選高中筆試試題：體育科#139351(8題)

115年 - 115 四技二專統測_餐旅群_專業科目(二)：餐飲服務技術、飲料實務#139350(50題)

115年 - 115 四技二專統測_餐旅群_專業科目(一)：觀光餐旅業導論#139349(50題)

115年 - 115 臺北市立南港高級中學_正式教師甄選：高中閩南語科#139348(28題)

115年 - 115 台灣糖業股份有限公司_新進工員甄試試題_地政：土地法規概要#139347(42題)

115年 - 115-2 臺北市立大安高級工業職業學校_教師甄選筆試試題：電子、控制科-基本電學#139346(20題)

200. 鄉立托兒所16所分散於各村落，擬由各托兒所依統一餐點表自行辦理採購，合於政府採購法施行細則第13條所稱之依不同供應地區所分別辦理者。(A)O(B)X

199. 鄉立托兒所16所分散於各村落，擬由各托兒所依統一餐點表自行辦理採購，違反政府採購法第14條之規定。(A)O(B)X

198. 中央機關承辦採購單位辦理小額採購，於開標、比價、議價、決標及驗收時，得不通知主(會)計或有關單位派員監辦。(A)O(B)X

7. 試說明造水機之防蝕設施有那些？

6. 燃油閥之維護與保養中，試說明拆檢燃油閥的內容？

5. 請繪圖說明冷媒之加充法及步驟。

中藥學分章節題庫(108-1～115-1)

講師：Pharm_MADAO

簡介：● 收錄108-1～115-1之中藥學國考題 ● 分章節整理試題，幫助考生複習各章節之內容

警察英文

講師：Terry Tung

簡介：整理各種警察相關英文考題

憲在進行式~(公職憲法)

講師：YK

簡介：本課程將帶您逐一分析重要法條、考點，將易混淆的觀點整理清楚 並透過歷屆試題及其他題目幫您將觀念更加鞏...

如何繪製家系圖

課程：【Jessie超實用｜家系圖製作工具】用PPT也能輕鬆畫出專業家系圖！
章節：家系圖工具

(高中國文)文言文閱讀理解

課程：高中國文
章節：高中學測、指考考題題型-國文

描述： 一、文言文閱讀理解的重要性 理解傳統文化： 文言文是古代文化的重要載體，閱讀文言文能幫助我們了...

(高中國文)現代文閱讀理解

課程：高中國文
章節：高中學測、指考考題題型-國文

描述： 一、現代文閱讀理解的重要性 培養思辨能力： 現代文閱讀理解不僅是讀懂文字，更要能分析、評價、整...

15 甲之古董為乙所盜取並將之出賣於善意之丙，甲卻於被乙所盜之後的一年半在丙處尋獲，然古董因丙之過失而受嚴重損害，殘存價值不值原價之百分之一。問下列所述何者為正確？ (A)甲已對丙無任何請求權 (B)甲得對丙請求原物價值相當之損害賠償 (C)甲只能向丙請求返還已遭毀損的古董 (D)甲除可向丙請求返還破損之原物之外，並得請求原物應有市價之賠償

43. 甲校學務主任利用午休時間，召集各班班長至學務處前廣場，說明 30 週年校慶籌辦 相關事項，直到下午第一節課上課 15 分鐘後，才讓學生回教室，有好幾位導師向教 務處反應該事件。教務主任當下與學務主任聯絡，告知不應耽誤學生上課，學務主任 語帶不悅回應，為公事忙到無暇吃午飯，還得聽你訓，導致雙方不歡而散，進而影響 後續兩個處室的業務溝通與協調。請問這是屬於何種類型的衝突？ (A) 結構性 (B) 關係性 (C) 策略性 (D) 利益性

2.先天性肺葉氣腫最常好發的肺葉是： (A)右上肺葉 (B)左上肺葉 (C)右中肺葉 (D)右下肺葉

7.關於Ｘ光影像對比的敘述，下列何者最不適當？(A)管電壓增加，對比度下降 (B)柵比增加，對比度增加 (C)管電流增加，對比度增加 (D)射束限制增加，對比度增加

9.一張胸部X光數位影像的矩陣大小為512×512，灰階為256 階，儲存10張影像至少需要多少位元組 （bytes）的記憶體容量？ (A)1.3 MB (B)2.6 MB (C)5 MB (D)12.8 MB

59.病人血紅素及血小板計數正常，PT 13秒（參考值9～14秒），APTT 220秒（參考值24～35秒），此檢驗結果最不符合下列何種病人的情況？ (A)factor X缺乏 (B)hemophilia A (C)hemophilia C (D)factor XII缺乏