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身心障礙高職學力鑑定◆按摩學

身心障礙高職學力鑑定◆素描實作

衍生性金融商品概論與實務

115年 - 115 身心障礙特種考試_四等_機械工程：機械設計概要#138890(4題)

115年 - 115 國軍上校以上軍官轉任公務人員考試_上校轉任_廉政：刑法及犯罪學#138889(4題)

115年 - 115 國軍上校以上軍官轉任公務人員考試_上校轉任_社會行政：問題分析與解決#138888(4題)

115年 - 115 國軍上校以上軍官轉任公務人員考試_上校轉任_一般行政：問題分析與解決#138887(4題)

115年 - 115 國軍上校以上軍官轉任公務人員考試_上校轉任_一般行政：行政學#138886(4題)

115年 - 115 國軍上校以上軍官轉任公務人員考試_少將轉任_一般行政：問題分析與解決#138885(4題)

115年 - 115 國軍上校以上軍官轉任公務人員考試_少將轉任_一般行政：行政學研究#138884(4題)

115年 - 115 身心障礙特種考試_五等_地政：土地行政大意#138883(50題)

115年 - 115 身心障礙特種考試_三等_機械工程：機械設計#138882(5題)

115年 - 115 身心障礙特種考試_五等_地政：土地法大意#138881(50題)

939. 機關辦理採購之議價程序，因涉及採購契約價金及履約內容之議定，爰以廠商到場為必要。(A)O(B)X

938. 機關具時效性之案件，如有必要於預算審議通過後立即執行者，尚難以爭取時效為由，先行辦理招標作業。(A)O(B)X

937. 機關具時效性之案件，如有必要於預算審議通過後立即執行者，為爭取時效，得先行辦理招標作業，並於招標文件載明預算未完成立法程序前，得先辦理保留決標，俟預算通過後始決標生效。(A)O(B)X

(二) 若期望第二桿末端能夠抬起 10 kg 的重物，試問 M₁ 及 M₂ 至少需要多少扭矩？（10 分）

(一) 試問此 M₁ 及 M₂ 分別轉到幾度（相對於 x 軸 -90 到 90 度之間）時，兩桿的重量對於馬達的負載最大？最大負載分別是多少？（15 分）

四、有一於 x-y 平面上運動的兩桿機械臂，從座標系原點 O 至平面上一點 A 為第一桿，從 A 到另一點 B 為第二桿，在 O 及 A 處分別有兩個馬達（簡稱為 M₁ 及 M₂），第一跟第二桿的長度分別為 70 cm、40 cm，兩桿的截面積同為 20 cm²、材料密度皆為 10 g/cm³，-y 為重力加速度的方向。僅考慮機械桿的重量，不需要考慮馬達重量。假設馬達能量轉換效率為 100%。作答時需要明確標示答案及其單位。

測試

講師：【站僕】摩檸Morning.

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統計學

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簡介：國家考試考古題整理

考前60天◆經濟學

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簡介：高普考、初考、三四五等、國營適用！ ✅ 申論題精析完備 + 選擇題全新解析（選擇題暫時無解析，之後會補上...

人類行為很重要的三大理論

描述：人行很重要的三大理論 選擇題超長考的！ 一定要給我背起來啊各位！！

經濟成長理論

課程：經濟學(下)
章節：章節

醣類基本介紹

課程：食品化學- 醣類
章節：醣類基本介紹

描述：(一)醣類分類醣類可分為單醣、雙醣、寡醣、多醣，本章節介紹主要介紹雙醣的特性及結構

5 兵役法規定僅男子有服兵役之義務，依大法官解釋該規定合憲，下列何者並非其理由？ (A)非為助長、促進或限制宗教而設 (B)軍隊員額限制 (C)基於男女生理差異之考量 (D)基於男女之社會生活功能角色不同

6 依司法院憲法解釋及憲法法庭裁判，有關憲法上之人格權，下列敘述何者錯誤？ (A)人格權為維護個人主體性及人格自由發展所不可或缺 (B)人格權與人性尊嚴的維護關係密切 (C)人格權的保障包含未來世代之人格發展 (D)人格權受憲法第 22 條之保障

7 如立法院制定之法律，被憲法法庭宣告違憲失效，立法院因而刪除大法官之司法專業加給，是否違憲？ (A)不違憲，因為立法院有審議預算的權力，得刪減預算 (B)違憲，因為憲法第 81 條規定法官非依法律不得減俸，立法院亦應遵守此一憲法義務 (C)不違憲，因為大法官並非法官，不得領取司法專業加給 (D)不違憲，因為權力分立之基本原則，各權力機關得彼此制衡

19. 著名的「棉花糖實驗」是為了測試兒童或青少年的哪一種能力？ (A) 自我效能 (Self-efficacy) (B) 延宕滿足 (Delay of Gratification) (C) 認知參與 (Cognitive Engagement) (D) 精熟定向 (Mastery Motivation)

21. 某國中段考結束後，學生對老師提供的答案提出質疑，老師的回應是須依教科書所寫的內容回答，因為教科書的內容才是標準答案。老師的回應違反了皮特斯（R.S. Peters）哪一項教育規準？ (A) 合價值性 (B) 合認知性 (C) 合規範性 (D) 合自願性

22. 下列哪一位學者以經驗的繼續性和互動性做為區分教育與反教育之判準？ (A)赫欽斯（R. Hutchins） (B)笛卡爾（R. Descartes） (C)杜威（J. Dewey） (D)赫斯特（P. Hirst）