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高中技藝◆車工
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115年 - 115-1 國立臺南家齊高級中學_專任教師甄選試題:國文科#139248(15題)
115年 - [無官方正解]115 四技二專統測_共同科目:數學(B)#139247(25題)
115年 - 115 國立屏東大學_各師資類科教育學程甄選試題:數學#139246(40題)
115年 - 115-2 國立新竹高級中學_教師甄選試題︰國文科#139245(9題)
115年 - 115-2 國立新竹高中_教師甄試試題︰化學科#139244(40題)
115年 - 115-1 臺北市立百齡高級中學_正式教師甄選(初選)筆試試題:高中家政科#139243(23題)
115年 - 115-1 國立臺南第二高級中學_教師甄選試題︰英文科#139242(65題)
115年 - 115-1 臺北市立南湖高級中學_正式教師甄選試題:國文科#139241(6題)
115年 - 115-1 國立臺南第二高級中學_教師甄選試題:化學科#139240(34題)
115年 - 115-1 新北市立板橋高級中學_正式教師甄選試題︰化學科#139239(49題)
最新試題
939. 機關辦理採購之議價程序,因涉及採購契約價金及履約內容之議定,爰以廠商到場為必要。(A)O(B)X
938. 機關具時效性之案件,如有必要於預算審議通過後立即執行者,尚難以爭取時效為由,先行辦理招標作業。(A)O(B)X
937. 機關具時效性之案件,如有必要於預算審議通過後立即執行者,為爭取時效,得先行辦理招標作業,並於招標文件載明預算未完成立法程序前,得先辦理保留決標,俟預算通過後始決標生效。(A)O(B)X
最新申論題
(二) 若期望第二桿末端能夠抬起 10 kg 的重物,試問 M₁ 及 M₂ 至少需要多少扭矩?(10 分)
(一) 試問此 M₁ 及 M₂ 分別轉到幾度(相對於 x 軸 -90 到 90 度之間)時,兩桿的重量對於馬達的負載最大?最大負載分別是多少?(15 分)
四、有一於 x-y 平面上運動的兩桿機械臂,從座標系原點 O 至平面上一點 A 為第一桿,從 A 到另一點 B 為第二桿,在 O 及 A 處分別有兩個馬達(簡稱為 M₁ 及 M₂),第一跟第二桿的長度分別為 70 cm、40 cm,兩桿的截面積同為 20 cm²、材料密度皆為 10 g/cm³,-y 為重力加速度的方向。僅考慮機械桿的重量,不需要考慮馬達重量。假設馬達能量轉換效率為 100%。作答時需要明確標示答案及其單位。
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簡介:
本課程結合考試重點、個人準備經驗、共筆筆記與網路學習資料,將原本繁雜難懂的理論內容,整理成簡明清楚的...
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常用中藥
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yu
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常用中藥題目整理(有些是有出現在選項中)
最新主題筆記
115年 消防設備士 必勝!!!
描述:
希望能快脫穎而出!
外國人從事就業服務法第四十六條第一項第八款至第十款工作資格及審查標準
描述:
第25條(製造業外國人基本配額) |原則:製造業聘僱外國人要依附表六的配額比例。 |白話: 1. 如...
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動作發展
最新討論
51.下列有關皮黴菌治療藥物ketoconazole之敘述,何者錯誤? (A)需連續給藥4星期以上,直到無臨床症狀為止 (B)對yeasts無效 (C)會抑制testosterone之分泌 (D)會抑制cortisol之分泌
53.下列有關嗜皮菌症(dermatophilosis)的敘述,何者正確? (A)主要發生在犬、貓 (B)感染表皮之黴菌性皮膚炎 (C)病原體屬於病原性酵母菌 (D)人會感染
46.磁振造影(MRI)檢查使用Gd-DTPA對比劑,通常採用之脈衝波序(pulse sequence)為: (A)T1 weighted (B)T2 weighted (C)打藥前之各組檢查脈衝波序再做一次 (D)proton density weighted
35.下列何種教育實踐最為符合多元文化教育的精神? (A)從文化不利的角度來看待原住民文化,鼓勵學生盡快融入主流文化。 (B)教導學生欣賞新住民的文化與貢獻,實踐多元文化教育的最終目標。 (C)運用接觸理論設計課程,促進不同文化背景學生的互動以減低偏見。 (D)在不改變學校主流文化課程結構下實施多元文化課程。
2. 依據《國民小學及國民中學學生學習評量辦法》規定,學生因故不能參加定期評量,經學校核准給假者,得補行評量;其成績應如何 計算? (A)視假別不同,得以實得分數百分之八十至百分之百間區別計算 (B)不論假別,均應以實得分數百分之九十計算 (C)不論假別,均應以實得分數計算 (D)應由學校訂定合理計算方式
19. We had dinner at _____ house last night. Mr. and Mrs. Smith were really hospitable! (A) the Smiths (B) the Smith’s (C) the Smiths’ (D) the Smiths’s