最新資料

公職◆博物館學

公職◆博物館管理

技檢◆數位電子-甲級

115年 - 115 身心障礙特種考試_三等_水利工程：流體力學#138962(5題)

115年 - 115 關務特種考試_四等_關稅統計（選試英文）：統計學概要#138961(9題)

115年 - 115 身心障礙特種考試_三等_經建行政：統計學#138960(12題)

115年 - 115 身心障礙特種考試_三等_機械工程：機械製造學#138959(7題)

115年 - 115 關務特種考試_四等_一般行政、關稅會計、關稅統計、資訊處理、機械工程、電機工程、化學工程、紡織工程（選試英文）：外國文（英文）#138958(50題)

115年 - 115 身心障礙特種考試_四等_資訊處理：資通網路與安全概要#138957(10題)

115年 - 115 關務特種考試_五等_各科別：英文#138956(50題)

115年 - 115 關務特種考試_四等_電機工程（選試英文）：基本電學#138955(5題)

115年 - 115 關務特種考試_四等_關稅統計（選試英文）：統計實務概要#138954(12題)

115年 - 115 身心障礙特種考試_三等_統計：抽樣方法與迴歸分析#138953(9題)

20. 有關圓裙的製圖與裁剪，以下何者正確？ (A) 全圓不規則裙擺，若布寬不夠時，可在後中接縫。 (B) 零布料適用有前後中心線，或左、右腦邊都有縫合線的製圖款。 (C) 雙圓裙波浪極多，前後中心都有縫合線。 (D) 直接利用布邊當下擺的款式，後片較兩腦邊與長。

19. 當車好衣服回針完畢後，為免衣物向外拉時，車針彎曲或斷掉，下列何者不正確？ (A) 針軸需拉到最高處。(B) 挑線桿應往下壓。 (C) 揚壓器需往上拉。(D) 壓料器應往上提。

18. 車縫時針、線、布料需準備配合得宜，最適合絲線 50 的布種，何者正確？ (A) 塔夫網 (B) 蘇格蘭粗呢 (C) 斜紋粗棉布 (D) 燈心絨

(3)eff之高低表示什麼？最高eff=？

(2)效率為90%表示電機有哪些損失

7. 請說明冷凍壓縮機之工作原理

AI初級-科目1-L11101 AI的定義與分類

講師：ABEL WANG

簡介：iPAS◆AI應用規劃師◆初級課程主要分為科目1:L11人工智慧基礎概論(9個單元)，科目2:生成式 AI應用與規劃(7個...

選修化學ＩＩ 題目演練

講師：Kai

簡介：延續 108 課綱規劃，聚焦於更進一步的核心主題，包括 原子結構與週期表趨勢、化學鍵與分子形狀、化學平衡與...

刑法總則(上)

講師：penguin

簡介：本課程將結合筆者的考試經驗，將以條列式的方式幫您整理每個法條的重點所在，也會利用歷屆試題幫考生快速複...

112

描述：隨筆

期貨分析師考照

描述：我已經在2017年取得期貨分析師證照，基本上我的方法是:先考過兩個科目，我設定是法規，投資學。 後面在去考...

信封稱謂

描述：上司長官 鈞啟 姓氏 + 職稱 + 名字 + 先生/小姐 鈞啟 師長 道啟 長輩 鈞啟 宗親長輩...

55 病人肺部手術後出現呼吸速率加快、粉紅色泡沫狀痰液、持續性咳嗽、呼吸困難和囉音等表徵，最 有可能的合併症是下列何者？ (A)肺炎 (B)氣胸 (C)肺栓塞 (D)急性肺水腫

11.領導者在諮商團體人際互動回饋的層次中，成員間給予他人忠告與建議的行為，最常出現在那一個階段？ (A)開始階段 (B)轉換階段 (C)工作階段 (D)結束階段

13.關於切斷(cutting off)技巧的使用，下列何者錯誤？ (A)使用時必須先考慮該成員的感受，避免其受傷害 (B)使用在成員處於漫談、離題的討論或分享時 (C)使用在成員發表極端、帶價值判斷的長篇大論時 (D)使用在當成員的意見與團體目標衝突時

15.Yalom認為領導者協助成員採取歷程取向有助於團體療效。下列領導者的介入，何者最符合歷程取向？ (A)今天團體已進行了一半，不知到目前為止每個人對團體有什麼樣的感受 (B)我們剛剛看到小雅哭了，有沒有人出現跟她一樣的感受 (C)對於今天指定的家庭作業，大家有沒有什麼疑問想提出來的 (D)對於小芳剛剛所分享的部分，有沒有人想給她一些回饋

45.依郵政儲金匯兌法規定，中華郵政公司有下列何種情事，將被處新臺幣三十萬元以上一百五十萬元以下罰鍰？ A. 未依規定建立內部控制及稽核制度 B.洩漏顧客郵政儲金或匯款資料 C.規避、妨礙或拒絕檢查 (A)僅 AC (B)僅 BC (C)僅 AB (D) ABC

56.關於採用感覺動作參考架構的團體治療敘述，下列何者錯誤？ (A)Carr與Shepherd發展動作再學習方案，教導個案如何運用回饋來修正他們的動作表現，建議治療師 應該要在團體中善用口語指示、視覺提示、徒手帶領或正確適時的回饋，來幫助個案學習 (B)侷限誘發治療（Constraint-Induced Therapy）是根據任務導向學習模式而來，職能治療師可以為 單側腦性麻痺的孩童設計一個小型的團體遊戲活動，透過每天2小時的患側使用訓練，提升其動作 與日常生活能力 (C)基於Ayres的感覺統合治療理論，職能治療師可以根據個案是屬於感覺尋求、感覺逃避、感覺敏 感、低登錄量的感覺統合問題，設計相關的感覺刺激團體活動 (D)Lorna Jean King是首先提出感覺統合理論可以應用於慢性精神疾患的職能治療師，治療師可設計 粗大動作團體活動，提供本體覺和前庭覺刺激，進而改善其精神症狀