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115年 - 115 臺北自來水事業處及所屬工程總隊_新進職員(工)甄試試題_職員—四級工程師/助理工程師/助理管理師_共同科目:英文#144704(15題)

115年 - 115 臺北自來水事業處及所屬工程總隊_新進職員(工)甄試試題_職員—助理工程師【機電工程】:基本電學#144703(50題)

115年 - 115 國立台北教育大學師資培育處_各類料教育學程暨小學雙語模組甄選複審試題:國語文#144702(35題)

115年 - 115 國立台北教育大學師資培育處_各類料教育學程暨小學雙語模組甄選複審試題:教育心理學#144701(2題)

115年 - 115 臺北自來水事業處及所屬工程總隊_新進職員(工)甄試試題_職員—四級工程師/助理工程師/助理管理師_共同科目:自來水法規#144700(15題)

115年 - 115 臺北自來水事業處及所屬工程總隊_新進職員(工)甄試試題_職員—四級工程師/助理工程師/助理管理師_共同科目:國文(作文)#144699(1題)

115年 - 115 臺北自來水事業處及所屬工程總隊_新進職員(工)甄試試題_職員—四級工程師:自來水工程#144698(50題)

115年 - 115 台灣自來水股份有限公司_評價職位人員甄試試題_技術士化驗類:高中(職)分析化學及水質檢驗操作須知#144692(50題)

115年 - 115 台灣自來水股份有限公司_評價職位人員甄試試題_技術士工程類:高中(職)土木及水管埋設施工#144691(50題)

115年 - 115 台灣自來水股份有限公司_評價職位人員甄試試題_技術士操作類-乙(淨水、管線、水源)、技術士化驗類:高中(職)物理化學#144690(50題)

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13.李老師想要在教學過程中,採取合適的策略來激發學生的內在動機。下列哪些做法較合適? 甲、提供範例,指導學生模仿學習 乙、結合學生興趣,提高學習的主動性 丙、引起認知衝突,引發學生好奇、注意 丁、提供獎勵,促使學生努力達成學習目標 (A)甲乙 (B)甲丁 (C)乙丙 (D)丙丁

12. 生產可能線是廠商在生產兩種產品時,最大可能組合的生產軌跡,而畫出的圖形可能是曲線或是直線。請問:有關生產可能線的說明 下列何者正確? (A)生產可能線畫出來的斜率為正,代表兩種產品間的正向關係 (B)生產可能線代表生產兩種產品的取捨關係,斜率即機會成本 (C)生產可能線若為曲線,代表生產某產品的機會成本維持不變 (D)生產可能線若為直線,代表生產某產品的機會成本隨之遞減

16. 我國因應美國對中國實施高關稅政策的策略,下列何者為正確敘述? (A)推動 台灣企業全面撤出國際市場以減少風險 (B)主要策略為停止與美國的貿易往來 (C)因應策略包括深化對美合作與加強全球布局 (D)政府無須了解產業需求,政 策以穩定為主。

18. 我國全民國防教育徽章是以 E 為教育為首且融合和平鴿與書本,象徵國防教育的落實,下列顏色代表的涵意何者有誤?(A)快樂橙(B)專業藍(C)和平橘 (D)夢想綠。

22. A: What are you doing this weekend? B: I'm going _______ with some friends. (A) to fish (B) fished (C) fish (D) fishing

23. A: Did you watch the soccer game last night? B: Yes, our team _______! (A) win (B) won (C) wins (D) winning