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115年 - 115 臺北自來水事業處及所屬工程總隊_新進職員(工)甄試試題_職員—四級工程師/助理工程師/助理管理師_共同科目:英文#144704(15題)

115年 - 115 臺北自來水事業處及所屬工程總隊_新進職員(工)甄試試題_職員—助理工程師【機電工程】:基本電學#144703(50題)

115年 - 115 國立台北教育大學師資培育處_各類料教育學程暨小學雙語模組甄選複審試題:國語文#144702(35題)

115年 - 115 國立台北教育大學師資培育處_各類料教育學程暨小學雙語模組甄選複審試題:教育心理學#144701(2題)

115年 - 115 臺北自來水事業處及所屬工程總隊_新進職員(工)甄試試題_職員—四級工程師/助理工程師/助理管理師_共同科目:自來水法規#144700(15題)

115年 - 115 臺北自來水事業處及所屬工程總隊_新進職員(工)甄試試題_職員—四級工程師/助理工程師/助理管理師_共同科目:國文(作文)#144699(1題)

115年 - 115 臺北自來水事業處及所屬工程總隊_新進職員(工)甄試試題_職員—四級工程師:自來水工程#144698(50題)

115年 - 115 台灣自來水股份有限公司_評價職位人員甄試試題_技術士化驗類:高中(職)分析化學及水質檢驗操作須知#144692(50題)

115年 - 115 台灣自來水股份有限公司_評價職位人員甄試試題_技術士工程類:高中(職)土木及水管埋設施工#144691(50題)

115年 - 115 台灣自來水股份有限公司_評價職位人員甄試試題_技術士操作類-乙(淨水、管線、水源)、技術士化驗類:高中(職)物理化學#144690(50題)

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27.TNFD 的 LEAP 方法中,哪一階段專注於識別組織對自然的依賴和影響? (A)定位(Locate) (B)評價(Evaluate) (C)評估(Assess) (D)準備(Prepare)

34. 關於 17 世紀「巴洛克」風格的藝術特徵,下列敘述何者最符合? (A) 追求古典學院派的嚴謹比例,排斥扭曲與戲劇性的表現手法 (B) 建築外觀強調極簡的幾何直線,並排除貝殼與花飾等錯綜裝飾 (C) 繪畫上強調強烈的明暗對比,並以生動大膽的人體動勢營造戲劇性氣氛 (D) 藝術表現以恬淡自適的自然風景為主,並致力於捕捉瞬間的光影變化

35. 在 19 世紀下半葉發起的「美術工藝運動」,對後代設計史影響深遠。關於此運動的敘述,下列何者錯誤? (A) 率先發起是為了反對工業革命後大量生產所導致的粗糙與缺乏手感 (B) 強調藝術與手工藝的結合,致力於製作兼具實用與美感的設計 (C) 創作靈感大多取材自大自然,常融入植物的圖案或線條來增添設計溫度 (D) 積極擁護工業生產中「設計與製作相分離」的趨勢,以追求最高產能

36. 在 108 課綱素養導向教學下,教師引導學生進行「校園標誌(Logo)設計」。下列哪一項做法最符合「問題解決」的教學精神? (A) 提供三個精美的公版 Logo 讓學生挑選最喜歡的一個做為校園標誌 (B) 先引導學生訪談師生對現有校園標誌的看法與改善建議,再針對蒐集的資訊提出新 設計 (C) 規定標誌必須包含哪幾種特定顏色,以符合校園特色 (D) 讓學生欣賞世界名校標誌,並寫下對這些標誌的改造運用