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銀行實務、票據法

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高低壓配電

115年 - 115-2 專技高考_護理師：基本護理學（包括護理原理、護理技術）與護理行政#142856(50題)

115年 - 115 專技高考_公共衛生師：衛生法規及倫理#142855(43題)

115年 - 115-2 專技高考_營養師：團體膳食設計與管理#142854(44題)

115年 - 115 專技高考_法醫師：法醫毒物學#142853(44題)

115年 - 115-2 專技高考_公共衛生師：流行病學#142852(44題)

115年 - 115 專技高考_法醫師：法醫生物學#142851(45題)

115年 - 115-2 專技高考_社會工作師：人類行為與社會環境#142850(42題)

115年 - 115-2 專技高考_社會工作師：社會工作研究方法#142849(44題)

115年 - 115-2 專技高考_社會工作師：社會政策與社會立法#142848(42題)

115年 - 115-2 專技高考_社會工作師：社會工作#142847(42題)

50. 平鍵尺寸為 8 mm × 5mm × 15 mm(寬×高×長)，裝置於直徑為 40 mm 的軸上， 軸承受 30 N-m 之扭轉力矩，請問平鍵之壓應力為多少？ (A) 20 MPa (B) 40 MPa (C) 200 MPa (D) 400 MPa

49. 車床加工法，車削直徑為 25 mm，長度為 100 mm 的中碳鋼，切削速度為 25 m/min，請問轉速何者最適合？ (A) 100 rpm (B) 200 rpm (C) 300 rpm (D) 400 rpm

48. 關於鑽削一般碳鋼的鑽頭之敘述，請問何者正確？ (A)鑽唇間隙角約 118° (B)鑽唇半角約 135° (C)鑽唇角約 118° (D)鑽唇角約 8°〜12°

(c) 請給出 \( \sigma^2 \) 的不偏估計。(5%)

(b) 若有一位未被抽中的學生每天讀書 8 小時，請利用上述最小平方法的結果預測其成績。請問您會推薦使用這個估計值嗎？為什麼？(5%)

(a) 請解釋斜率估計值 \( \beta_{2} = 7.16 \) 的實際意義。(5%)

【警鴿】2025警察法規 考前30天衝刺

講師：小摩喵(課程：警鴿系列)

簡介：【部分條文使用心智圖幫助記憶】 【這是精華中的精華了】 【口訣會非常精簡！】 閱讀本課程前，請先參考...

藥理學_歷屆國考題整理 (藥學系)

講師：小笨蛋

簡介：題目來源：107-1~115-2專技高考-藥理學與藥物化學 (藥學系) *如發現課程有任何錯誤，請利用以下表單進行回...

考衝班-國中會考作文6級分高分寫作班，終極4考猜！

講師：台中大雅家教-睿智數學及英文家教，王瑞志老師

簡介：提供國中會考作文寫作六級分的高分秘訣，以及寫作模板。 #國中會考

全民健保之性質、組織、保險對象與保費

課程：高普考/三四等/高員級法學知識（中華民國憲法、法學緒論）：43章依考點系統整理，單元重點搭配試題練習
章節：第 36 章 社會保險：勞保與全民健保

描述：學習重點 掌握全民健保的性質：強制性社會保險、疾病保險（不是責任保險）；最高法源為憲法增修條文；釋字...

全民健保之給付與爭議審議

課程：高普考/三四等/高員級法學知識（中華民國憲法、法學緒論）：43章依考點系統整理，單元重點搭配試題練習
章節：第 36 章 社會保險：勞保與全民健保

描述：學習重點 掌握健保的三種保險事故：疾病、傷害、生育；死亡、殘廢（失能）都不是健保的保險事故。 區分「...

工作平等、禁止歧視與促進措施

課程：高普考/三四等/高員級法學知識（中華民國憲法、法學緒論）：43章依考點系統整理，單元重點搭配試題練習
章節：第 37 章 性別平等工作與性騷擾防治

描述：學習重點 掌握性別、性傾向歧視的禁止範圍（從招募到解僱），並區分基於能力、年資、績效、學歷的合理差異...

4 英國脫離歐洲聯盟的舉動，與下列那種型態的民族主義最相關？ (A)自由民族主義 (B)擴張民族主義 (C)反殖民民族主義 (D)保守民族主義

15 下列何者並非行政執行法所列之執行方法或措施？ (A)管收 (B)管束 (C)扣留 (D)拘留

19. 上文認為「文必明道」的觀點風行多個朝代，其主要原因是：(A)我國是個尚文的民族(B)理過其辭主張的式微(C)帝王尊經與儒術盛行(D)文學脫離經學的束縛

75. CAD 的含義是 (A)電腦輔助繪圖 (B)電腦輔助製造 (C)計算與輔助設計 (D)電腦工程分析 。

76. AutoCAD、TWINCAD 與手繪圖“平行尺”功能相當的指令是 (A)copy (B)divide (C)offset (D)measure 。

15. 下列哪句教育格言最可以表現出巴西教育家弗雷勒(Paulo Freire)的教育理念？ (A) 教育是解放人性的志業 (B) 教育即生活，生活即教育 (C) 教育之道無他，愛與榜樣而已矣！ (D) 教育即幸福生活的預備。