×
載入中..請稍候..
【預告】5/13(一)起,第三階段頁面上方功能列以及下方資訊全面更換新版。
前往查看
我想開課
●
公告
搜尋
回報
註冊
登入
功能列表
課程筆記
循序
試卷
寫作批改
NEW!
錯題
自由
考試秘書
考試一覽表
近期刊誤
最近測驗
未完成試卷
冠軍賽
精熟測驗
各科能力分析
打氣工具
私人筆記
打卡
考用行事曆
我上傳的試卷
收錄的題目
按讚的題目
發表的討論
查單字
收錄的試卷
好友
加值服務
商城
鑽石兌換商城
NEW!
加值訂單查詢
VIP專區
VIP與詳解卡管理
VIP功能介紹
下載題庫專區
下載題庫
試題查詢
序號兌換
活動
密技
線上筆記
科目:教育測驗與評量(統計)
參考書:郭生玉-心理與教育測驗
章節:Ch2. 測驗的發展
主題:教育內容
線上筆記功能 將於2024/1/1 移除,請至
課程與筆記
使用新版筆記功能
目錄
編輯
郭生玉-心理與教育測驗
Ch1. 緒論
Ch2. 測驗的發展
評量種類
測驗定義
測驗種類
教育內容
測驗與評量
Ch3. 測驗的信度
Ch4. 測驗的效度
Ch5. 常模及測驗分數的解釋
Ch6. 教學目標
Ch7. 命題的方法
Ch8. 試題分析的方法
Ch9. 教學評量
Ch10. 智力測驗
Ch11. 性向測驗
Ch12. 成就測驗
Ch13. 人格測驗
Ch14. 測驗的實施與學校測驗計畫
主題:教育內容
想要觀看完整全文,請先
登入
。
Ø 教育內容 l 課程文本要一再檢視,以傳授學生真實的知識。 l 教師要深切了解授課內容、社會脈動,不斷地傳授新知,與時俱進,而避免帶入成見。 l 著重日常生活世界的觀察、分析與了解。 Ø 強調師生關係互為主體性 Ø 客觀就是讓事物顯明其自身 Ø 教師要了解學生時,師生必須互為主體性,進行良性的互動,讓學生呈現它自己,不以所謂的客觀標準來看待學生,如此所得的結果才具客觀性。
想要觀看完整全文,請先
登入
。
關鍵字:
客觀
、
教育內容
、
主體性
、
了解
、
師生關係
、
授課
、
教育
、
真實
、
知識
、
課程
隨堂測驗(0題)
錯在阿摩,贏在考場
給我們一個讚,讓我們可以做的更好!
登入後,將不會看到此視窗