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科目:教育哲學
參考書:考選部命題大綱-教育哲學
章節:Ch14.(五)存在主義的教育哲學
主題:存在主義
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目錄
編輯
考選部命題大綱-教育哲學
Ch1.(一)教育的本質及目的
Ch2.(二)教育的規準(智育、德育、美育及體育的規準)
Ch3.(三)哲學與教育關係
Ch4.(四)教育哲學的意義、形成及研究方法
Ch5.(一)心靈、人性問題與教育
Ch6.(二)知識問題與教育
Ch7.(三)道德問題與教育
Ch8.(四)價值問題與教育(價值論=美學+倫理學)
Ch9.(五)政治及社會哲學與教育
Ch10.(一)文化主義的教育哲學
Ch11.(二)人文主義的教育哲學
Ch12.(三)自然主義的教育哲學
Ch13.(四)實用主義(含新實用主義)的教育哲學
Ch14.(五)存在主義的教育哲學
存在主義
存在主義大師--(沙特)
理想主義/存在主義/實驗主義
存在主義在教育上的運用
存在主義在教育上的運用
存在主義
存在主義概要
存在主義
存在主義
存在主義的知識論
存在主義
存在主義的教育理念
存在主義
存在主義
存在主義在教育上的運用
存在主義的基本論點
存在主義existentialism
存在主義
存在主義
存在主義-獨立自我的發展
Ch15.(六)詮釋學的教育哲學
Ch16.(七)結構主義的教育哲學
Ch17.(八)批判理論的教育哲學
Ch18.(九)後現代主義的教育哲學
Ch19. (一)進步主義的教育理論
Ch20.(二)永恆主義的教育理論
Ch21. (三)精粹主義的教育理論
Ch22.(四)重建主義的教育理論
Ch23. (五)未來主義的教育理論
Ch24. (六)非學校化的教育理論
Ch25.(七)建構主義的教育理論
Ch26.(八)觀念分析哲學的教育理論
Ch27. (一)教育愛
Ch28.(二)教師角色
Ch29.(三)教師權威
Ch30.(四)教育專業倫理
主題:存在主義
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存在主義 (一)學者:Viktor Frankl , Rollo May, (二)主要概念:自我覺察能力及自己應該對自己負責與自由, 焦慮是生存本來的一種狀態,當事人應勇於 承擔並克服。 (三)諮商師與當事人關係:共同去面對治療過程 (四)治療方式:增進當事人覺察並選擇能力,對自己生活負責 促使當事人過有意義的生活 (五)批評:1.缺乏系統性的治療方式 2.被批評極端個人主義 3.不適用於功能低落病況嚴重的人 4.高度集中人能自我決定的哲學假設,忽略了弱勢族群 有極少選擇的自由
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關鍵字:
Rollo May
、
Viktor Frankl
、
共同去面對
、
存在主義
、
極端個人主義
、
焦慮
、
自我覺察
、
過有意義的生活
錯在阿摩,贏在考場
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