主題:唯實主義


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四、科學革命後的唯實主義:   人文唯實主義 社會唯實主義 感官唯實主義 代表人物 米爾頓 孟登 威夫斯、康門紐斯 教育目的 從古文中體認生活 要能處理生活問題 探索自然的知識 教學 內容 1.重視方言的價值 2.重視課程的廣度 1.重視旅行教育 2.強調衛生保健重要 1.由感官來探索自然 2.強調直觀教學法   五、唯實主義的代表人物:   威夫斯 孟登 拉伯雷 教育 目的 要獲得最實用的知識 è要能做到知行合一 培養兒童成為自己的主人 è有判斷力&主見 提倡 全人教育 教 學 方 法 1.感官教學(由感官è心靈) 2.批判思考(知識非絕對的) 4.重視個別差異 5.重視母語教學 6.提倡小班教學 1.實物經驗重於文字記憶 2.提倡旅行教育,因為旅行可以得到下列好處: (1)增廣見聞 (2)能實際練習語言 (3)培養解決問題的能力 1.反對強記 è知識要能活用 2.研究名著 è由古文體認人生 3.重視自然知識 4.重視保健、品德 特殊事件 現代心理學之父   著有父與子一書     培根 康門紐斯 教 學 主 張 1.要破除四個偶像: (1)種族的偶像è人為感官 (2)洞穴的偶像è自我限制 (3)市場的偶像è人云亦云 (4)劇場的偶像è崇拜權威 2.學習的譬喻: 要像蜜蜂一樣è學思並重 非像螞蟻一樣è學而不思 非像蜘蛛一樣è思而不學 1.重視終身教育 2.教育措施: 出生學校(0~1)è胎教 嬰孩學校(01~06)è家庭教育è春 兒童學校(06~12)è母語教學è夏 少年學校(12~18)è七藝學習è秋 青年學校(18~24)è選出菁英è冬 壯年學校 老年學校 教學 方法   提倡大班教學è班長制è合作學習 反對體罰 特殊 事件 1.名言:知識就是力量 2.提出新工具è歸納法 1.創作第一本圖畫教科書è世界圖解  

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