週三"阿摩用功日",VIP免費領取 前往

主題:實用主義(pragmatism)


想要觀看完整全文,請先登入

實用主義(pragmatism)的形上學觀點   沒有所謂的終極實體。心靈是生物演化形成的結果,它是人類主動適應環境的工具,並不能化約為機械反射作用。 如果真的要有所謂的實體的話,實體就是人類與環境的交互作用,是人類所經驗之事物的總和。「變易」可說是實體的本質。 教育的目的在啟發智慧及思考,讓受教者能在具體情境中,自行解決問題。教育者應該安排各種不同的環境,讓兒童在其中發展其有目的的活動。教育活動應以兒童為中心。   實用主義的教育觀點─ 代表人物J. Dewey •    世界充滿無限的可能性,人性是可塑及多變的。 •    教育目的與方法應有彈性,且應以理性與科學的態度來尋求教育目的及方法。 •    教育中的訓練不應與學生的興趣相違。 •    學校不能與生活相離,教材應儘可能與兒童的切身問題及社會的眼前問題結合。

想要觀看完整全文,請先登入


關鍵字:實用主義DeweyJ. Dewey形上學觀點終極實體變易