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新北初試成績66，加上專業知能考試過關+4分，總分70。
花蓮(除了數學，都是中區考卷)各科總成績平均75

剛考完花蓮複試，等成績之餘隨便聊聊，想到什麼打什麼。
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從修教程開始就會用阿摩複習考古題，從那時候開始慢慢寫詳解，到了考教檢、實習、教甄，就更大量寫詳解，一方面整理瑣碎的知識，練習統整能力，一方面就是很想賺鑽石帶走獎品XD
也確實在教甄前兩個月，換了眼部按摩與肩頸按摩器，繼續刷題，之後就開放所有詳解，希望積一下德。

整體而言，我沒有讀完任何一本專書，全靠阿摩的教專和高中的國數英底子，並買了一份數學各縣市的歷屆考古題勉強自己不要放棄數學，畢竟花了錢。
在實習結束後、只接代課、無正職的半年教甄準備期，堅持每天每科都刷至少一份考卷，教育專業、國文、數學(然後放生投資報酬率不高的英文哈哈哈)，並參加冠軍賽，當作一種維繫動力的規律感，並加入讀書會堅持天天刷題...不過分數依然六十到八十間起起落落。。
到了各縣市初試的考前一個月，用鑽石換了VIP，每天十題、十題的做各科題目，這個好處是在焦慮焦躁的最後一個月，維繫做題習慣，可以一邊看直播、打遊戲、看影片．．．一邊十題十題做上半天。

本人習慣睡前在腦袋裡復盤今日錯題，將相關的知識在腦中以心智圖方式連接，這是整理龐雜的教專領域的方式。
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複試部分，試教算高分，新北T分數83.XXX
上課風格浮誇，英文掛在嘴邊，用GOOD、WELL DONE、 FATASTIC代替[好、很棒]
自覺要改進的缺點是：版面都是單調的白底黑字護貝卡。

數學的教學模板：
課堂開頭與結尾都玩遊戲，準備活動是複習遊戲、綜合活動是精熟遊戲（baamboozle好玩好用值得推廣)。設計遊戲的好處是方便調節時間，有時候太緊張講話太快，可以在遊戲環節拖到鈴響，或是遊戲只上一題就結束複習，直接回饋。
要拖時間的時候，就好好誇獎孩子遊戲過程中互相幫助、哪裡有困難要再加強...我最高紀錄，練習時拖了四分鐘，才聽到鈴響，開始做重點歸納與發布作業。
如果真的拖不下去，可以在發布作業後來個「出門考」，讓孩子列隊在自己面前，一人考一題，完成的擊掌下課，錯的跟她互動一下，就不信這樣還拖不到一分鐘鈴響。

中間老師示範(帶出新題，讓學生先做做看、引出迷思，老師再歸納統整或破除迷思)，再給出小變化題讓學生個別挑戰(加入個別練習、倆倆討論核對答案)。
版面安排上，有兩派說法：（一）標題底下做複習，版面完全依照教學順序由左至右發展，並把重點口訣貼在底部；（二）標題底下貼重點口訣，右邊三列是教學過程，方便最後統整。
我就依照版面「滿」的程度，在這兩種間變化，都可以。

記得寫教案，盡量要看指引，要出生活化題目也要根據課本的數字大小、題型做變化，盡量不要依據自己的「感覺」，不然會像我一樣，考前一週決定砍掉重規畫一些最早期設計的教案，共五單元。廢棄教具造成的資源浪費讓人心很痛。
放一些我喜歡的單元版面給大家參考。
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國語的教學模板：

新北複試抽到六下國語
教具少到很開心，以各種文體的架構卡為主，只準備三天就自信滿滿，因為依照教學步驟：假想的第一節摘要、第二節架構、第三節統整情感變化...選擇各課呈現效果好的節次，基本上除了新詩、採訪等應用文體，都能套用，讓學生做「二代拼圖法」討論，老師再整理，十分鐘滿滿噹噹又精彩。

例如，議論文、說明文、遊記的記敘文都套用「架構」，抒情的記敘文整理「情感、氛圍」變化。
以架構為本的好處是，（一）不用背各課課文，甚至能把摘要偷寫在學生討論白板上當小抄。（二）要寫的字很少，而且會很規律。
但是，要嚴記架構不是摘要，要能協助孩子遷移、為寫作文做準備，因此要強調避免歸納架構時，使用課文專有名詞。
（108的五年級國語選文格外重視架構，整理起來很輕鬆，幾乎都能以２～６字註解架構，指引做得非常好；九貫的六下國語就架構比較隨興，不好歸納架構的我都一律討論情感變化、情節安排的跌宕起伏變化）

又或者，勤勞一點，可以把摘要簡化為２～６字重點條子，可以豐富黑板，也協助記憶課文，這樣寫架構的文字時也不用墊腳尖。

國語的複習統整，可以準備小白板把文字遮住，讓孩子左右鄰居、小組間互相練習用自己的話說一遍架構，再交換。
作業：（差異化）請學生把今天的筆記整理到學習單上，基礎款的寫重點，進階挑戰款的寫細節說明。
最後如果還有時間，回饋一下孩子們討論狀況、可以改進更好的地方，甚至在更理解課文後，美聲朗讀吧！
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口試方面，幸賴實習學校校長邀請臨校校長幫忙做了兩次模擬口試，壓題全中！！全中就是我陽光燦爛信心滿滿走出口試考場...
所以，實習生們勇敢且有禮貌地詢問校長、主任們，是否方便協助吧！

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