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無年度 - 國立臺灣體育運動大學100學年度教育學程甄試教育學識測驗試題#9710

科目：教育學程◆教育基本知識 | 選擇題數：51 | 申論題數：0

試卷資訊

所屬科目：教育學程◆教育基本知識

選擇題 (51)

1.下列何者屬於兒童主義學者？(A)盧梭(B) 裴斯塔洛齊 (C)福祿貝爾(D)以上皆是
【已刪除】現任教育部部長為(A)何卓飛(B)吳思華(C)戴遐齡(D)蔣偉寧
2.下列理論與代表人物，何者配對正確？(A)俗民誌方法論-葛芬柯(Garfinkel)(B)象徵互動論-米德(Mead)(C)衝突論-馬克思(Marx)(D)以上皆是
3. 下列何者是派深思提出五項現代社會進化的要素？(A)科層體制(B)貨幣組織與市場組織(C)教育革命(D)以上皆是
4.象徵互動論(symbolic interactionism)強調人與環境的互動，下列何者屬於象徵互動論？ (A)鏡中自我理論 (B))標籤理論 (C)比馬龍效應 (D)以上皆是
複選題
5.下列何者為人本主義學者？(A)羅傑斯(B)杜威(C)馬斯洛(D)以上皆是
6.根據皮亞傑(J.Piaget)的觀點，青少年是透過哪兩種基本認知歷程來建構對周圍環境的理解？(A)調適 、同化(B)鷹架行為、類化
7.下列何者未成立？(A)校園霸凌防治法(B)國民教育法(C)師資培育法 (D)教師法
8.下列何者為泰勒(R.W.Tyler)所認為的課程發展要素？(A)學習經驗 (B)目標(C)教學結果(D)以上皆是
9.下列何者不屬於實作評量？ (A)鋼琴演奏 (B)家政烹飪 (C)自然科紙筆測驗 (D)一百公尺跑步
10.下列何者是迦納(H.Gardner)多元智慧理論？(A)語言(B)肢體運動(C)空間(D)存在 (E)以上皆是
11.下列何者為我國課程發展的模式？(A)南海模式 (B)板橋模式(C)以上皆是
12.下列何者為九年一貫課程七大學習領域？(A)綜合活動 (B)藝術與人文(C)以上皆是
13.下列何者為九年一貫課程六大議題？(A)資訊(B)家政(C)人權(D)生涯(E)以上皆是
14.古德拉(Goodlad)的五種課程包含下列何者？(A)理想課程(B)知覺課程(C)以上皆是
15.依照皮亞傑理論，前運思期兒童思維方式之所以不合邏輯，主要受到哪三種心學上的限制？(A)不可逆性(B)自我中心主義(C) 知覺集中性(D)以上皆是
16.下列何者是佛洛伊德的人格結構的核心？(A)本我(B)自我(C)超我(D)以上皆是
17.下列何者為行為主義的學者？(A)華生(B)巴夫洛夫(C))班杜拉(D)以上皆是
複選題
18.價值澄清法的教學過程包含下列哪三階段？(A)選擇 (B)珍視 (C)澄清 (D)以上皆是
19.下列為赫爾巴特為四段教學法？(A)明瞭(B)聯合(C)系統(D)方法(E)以上皆是
複選題
20.教師評審委員會的組成成員，需包括下列何者？(A)教師代表 (B)社會公正人士代表 (C)家長會代表 (D)校長
21.下列九年一貫課程特色的敘述何者正確？(A)以課程綱要取代課程標準(B)彈性教學節數占20%(C)以上皆是
22.下列配對何者正確？(A)從做中學—杜威 (B)發展危機論—艾瑞克遜 (C)社會學習理論─班度拉(D)以上皆是
23.下列學者理論涉及創造力？(A)吉爾福特 (B)托浪斯(C)瓦拉斯(D)以上皆是
24.下列屬於個別化教學？(A)精熟學習(B)文納特卡制(C)道爾頓制(D)凱勒教學法(E)以上皆是
25.下列何者屬於創造力之主要特性？(A)變通性(B)流暢性(C)精密性(D)以上皆是
26.以接生為隱喻，認為教育的過程與產婆為產婦接生相同者為？(A)蘇格拉底(B)柏拉圖(C)亞里斯多德(D)奧古斯丁
27.主張教育本身沒有目的的是(A)康德(B)杜威(C)盧梭(D)赫爾巴特。
28. 主張閱讀「百部經典」以建立觀念者為(A)赫欽斯(B)斯賓塞(C)羅素(D)尼采。
29.對多元、邊際論述的肯定，並抗拒強權是(A)現代主義(B)實用主義(C)後現代主義(D)存在主義的特色。
30. 著有《科學革命的結構》一書，指出科學研究只是依循某一派典(paradigm)，所謂科學革命只不過是派典的改變者是(A)孔恩(B)孔德(C)孔方(D)孔姆斯。
31.講求「直觀本質」，所以對事物要「存而不論」的是(A)存在主義(B)現象學(C)觀念主義(D)唯實主義。
32.認為學校教育透過文化資本的分配，而進行社會的再製的是(A)柏恩斯坦(B)布迪爾(C)威里斯(D)楊格。
33.下列何者正確?(A)信度高，效度一定高(B)效度高，信度不一定高(C)效度低，信度一定低(D)信度低，效度一定低。
34.張三支持「給處於弱勢文化中的兒童特別的協助」，則張三的看法合乎那一項價值的要求？(A)正義(B)自由(C)卓越(D)效能。
35.教師或教育工作人員從實際工作中發現問題，以解決其所遭遇的困難，此種研究稱為(A)個案研究(B)調查研究(C)敘述研究(D)行動研究。
36.如果陳老師想瞭解班上學生之起點知識或起點行為，其需進行何種評量？(A)安置性評量(B)診斷性評量(C)形成性評量(D)總結性評量。
37.下列何者強調愛為教育的中心，視教師如園丁、視學生如花木(A)盧梭(B)裴斯塔洛齊(C)福祿貝爾(D)蒙特梭利。
38.著名的柯曼報告書主要是探討以下哪項議題(A)教師專業自主(B)課程改革(C)師資培育(D)教育機會均等。
39.下列教師法中所列教師之權利與義務，何者既是權利也是義務(A)教師待遇、福利(B)對學生個人或家庭資料的保密(C)從事研究、進修(D)參加教師組織。
40.著有第五項修練，提倡學習型組織的是(A)彼德‧聖吉(B)彼德‧杜拉克(C)巴納德(D)韋伯。
41. 著有教導型組織一書，提倡教導型組織的是(A)提區(B)赫爾(C)羅德(D)羅拉。
42.提出CIPP評鑑模式者是(A)史鐵克(B)泰勒(C)艾斯納(D)史特佛賓。
43.下列何者被尊稱為科學管理之父(A)韋伯(B)泰勒(C)費堯(D)巴納德。
44.精熟學習屬於何種心理學理論的應用(A)行為主義(B)認知心理學(C)精神分析學派(D)人本主義。
45.提出意義學習論者是(A)凱勒(B)布魯納(C)奧蘇貝爾(D)阿德勒。
46.若兒童經由物體知覺留在記憶中的心像，或靠照片圖形，即可獲得知識，則其認知表徵已進入(A)動作表徵(B)形像表徵(C)符號表徵(D)圖片表徵。
47.認為個體可經由觀察學習，甚至觀察他人行為產生替代學習之學者為(A)斯肯納(B)桑代克(C)華生(D)班杜拉。
48.晶體智力是(A)以生理為基礎的認知能力(B)辨識新事物、記憶理解的能力(C)受教育文化影響小的能力(D)隨年齡生長而升高。
49.提出智力三元論者是(A)吉爾福德(B)塞斯頓(C)斯騰柏格(D)葛敦納。
50.下列何者又稱為自驗預言(A)霍桑效應(B)強亨利效應(C)比馬龍效應(D)普墨克原則。

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