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100年 - 屏東縣1 0 0 學年度國民小學附設幼稚園教師聯合甄選試題#5151

科目：教甄◆教育專業科目-幼教 | 年份：100年 | 選擇題數：50 | 申論題數：0

試卷資訊

所屬科目：教甄◆教育專業科目-幼教

選擇題 (50)

1. 老師觀察到小傑很喜歡畫日記圖來記錄每日的生活,也喜歡聽老師及父母講自己的優缺點,個性喜歡獨處及靜思。請問小傑這方面的能力較符合多元智能的哪種智能？(A)語文智能(linguistic intelligence)(B)人際智能(interpersonal intelligence)(C)內省智能(intrapersonal intelligence)(D)自然觀察(naturalist intelligence)
2. 小琴剛搬到一個新教室,並著手進行環境及活動規劃,下列何項規劃不適宜？(A)學習區隨主題彈性調整(B)學習區高度100公分左右(C)至少30分鐘自由遊戲時間(D)活動空間約25平方呎。
3. 100學年度新制的幼稚園評鑑指標包含六大類,下列哪項不在六大類別中？(A)教保活動(B)餐點及衛生管理(C)安全管理(D)社區融合。
4. 小珍老師到了公立幼兒園之後,發覺沒有專為幼兒設計的大便器。於是,小珍老師向校方申請蓋幼兒大便器。小珍老師統計二班幼兒共有48名幼兒。請問最少需設幾個大便器才足夠？(A)2個(B)3個(C)4個(D)5個。
5. 小明在娃娃家與小強一起扮演超人與怪獸的遊戲,小明對小強說:「假裝我可以飛喔..」,然後做出飛的動作。從上述的觀察描述中,教師可記錄小明已具備下列哪種能力？(A)後設溝通(B)保留概念(C)去自我中心(D)擴散性思考。
6. 請針對以下小韻的象徵遊戲發展,從層級低到高做一排序。(1)用玩具炒菜鍋假裝炒菜;(2)以語言及動作想像自己在炒菜;(3)用盒子假裝炒菜鍋炒菜(A)1→2→3 (B)1→3→2 (C) 2→3→1 (D)3→2→1。
7. 小明跟老師說他要扮演廚師,於是跑到娃娃家假裝在爐上炒菜。小新也跑去小明旁邊假裝洗菜,洗完後拿給小明煮。期間二人僅有行為互動,並無交談。請問小明及小新目前正處於Howes同儕遊戲量表中的哪個遊戲階段？(A)簡單平行(B)共同意識互惠(C)合作性社會假裝(D)彼此注意平行。
8. 幼兒在進行鞋子買賣的角色扮演遊戲,教師在幼兒的遊戲中主動提供了舊鞋、假錢、包裝盒等扮演道具。另外,教師在旁建議扮演店家的幼兒要製作價格表,才能讓顧客對價格一目了然,教師僅給予幼兒建議,但沒有加入角色扮演。請問,這位教師的角色為何？(A)遊戲旁觀者(B)遊戲管理者(C)共同遊戲者(D)遊戲領導者
9. 小文是一位正常發展的幼兒,請排序小文在建構積木時,最可能的發展階段順序為何？(1)水平或垂直堆高;(2)塔式中空;(3)聯結;(4)穿過(A)1→2→3→4 (B)1→3→2→4 (C)2→1→3→4 (D)1→2→4→3。
10. 下列針對「瑞吉歐」及「華德福」教育特色之比較,何者正確？(A)二者均強調課程計畫必需事先預定(B)二者均強調幼兒視覺藝術教育的重要性(C)二者均強調幼兒個別學習勝過合作經驗(D)二者均強調幼兒發展與宇宙規律的相關性
11. 下列針對教室空間的規劃,何者錯誤？(A)語文角及益智角可相鄰(B)積木角和娃娃角不可相鄰(C)科學角及美勞角要鄰近水源區(D)圖書角應避免置於動線走道旁。
12. 以下關於Chomsky (高姆斯基) 語言獲得理論的敍述何者正確？(A)人類語言獲得主要是經由環境的增強(B)每個人的語言發展的歷程均沒有共同特點(C)兒童天生即擁有句法分析的能力(D)動物只要經過嚴格訓練即能擁有人類般的語言。
13. 以下針對皮亞傑(Piaget)理論的敍述,何者錯誤？(A)強調個體智慧的發展具有普遍性,不受文化影響(B)強調幼兒在遊戲中,調適的方式大於同化的作用(C)強調幼兒在學習中,幼兒與實物互動建構的角色(D)強調幼兒的發展過程中,成熟是先於學習
14. 媽媽跟小娟約定好,若她將房間整理乾淨,就可以不用拖地板。請問,這是運用哪一行為改變技術？(A)正增強(B)負增強(C)懲罰(D)消弱。
15. 下列何者不是裴斯塔洛齊的幼教主張？(A)強調直觀及實物教學(B)注重鄉土自然資源的運用(C)教學應以感官經驗為出發(D)提出幼兒學習敏感期的概念
16. 特別針對貧窮幼兒提供全方位支持學前服務的教育模式為何？(A)華德福(Walford) (B)瑞吉歐(Reggio Emilia) (C)高瞻(high scope) (D)河濱街(Bank street)。
17. 二歲的小班觀察到班上小朋友用嘲笑的語言及口吻討論少數民族。之後,小班為了得到同儕的認可,也模仿了相同輕視的語言及態度。請問,此行為較符合以下哪一理論？(A)認知學習論(B)操作學習論(C)文化建構論(D)社會學習論。
18. 以下針對心理分析論(Psychoanalytic)的描述,何者正確？(A)強調兒童發展歷程是被環境所塑造(B)強調幼兒行為受到遺傳的巨大影響(C)強調自然與養育對幼兒發展均有影響(D)強調發展為連續而非階段性的。
19. 阿傑認為友誼是基於相互信任的關係,共同活動不足以被標示為朋友。不過,他無法同時顧及自己與他人的觀點。根據謝爾曼(Selman)的角色取替技巧階段,阿傑最可能是位於哪一階段？(A)自我反射角色取替(B)自我中心階段(C)社會訊息角色取替(D)相互角色取替。
20. 有些美語幼稚園在辦理幼稚園活動時,均以美國的節慶為主,且要求幼兒不准在學校講中文。若幼兒因此對本身的文化及語言產生認同危機,此為學校何種課程之影響？(A)顯著課程(B)認同課程(C)懸缺課程(D)潛在課程。
21. 小英了解到一個人的性別不會因為他/她穿著異性衣服或進行異性活動而改變。請問,小英處柯爾堡(Kohlberg ) 的哪個性別角色發展階段？(A)基本性別認定(basic gender identity)(B)性別穩定(gender stability) (C)性別一致性(gender consistency)(D)性別差異(gender difference) 。
22. 下列各理論對幼兒攻擊行為的看法,何者描述正確？(A)心理分析論者認為幼兒攻擊行為受到社會經驗影響(B)學習論者認為攻擊是一種生存技能的演化功能結果(C)動物行為論者認為攻擊行為源起於某種形式的挫折(D)社會學習論者認為攻擊行為的獲得主要是觀察學習
23. 以下是小芳的圖,小芳喜歡以圓的方式來命名,在以下圖中,大圓代表媽媽,小圓代表小芳,包起來的同心圓是車子。請問小芳最可能處在何繪畫發展期？ (A)圓圈塗鴨期(B)象徵期(C)圖示期(D)前圖示期。
24. 以一般第二語言的發展階段來說,正確的順序為何？(1)母語溝通階段;(2)電報及慣用語;(3)觀望階段;(4)非語言或沉默階段;(5)聲音實驗階段;(6)活用階段(A)4→3→1→2→5→6 (B)4→1→3→5→2→6 (C)1→4→3→2→5→6 (D)1→4→3→5→2→6。
25. 「幼兒教育及照顧法」已三讀通過,幼托整合預計101年上路。請問,在此法案中,規定教保服務人員每年至少參加幾小時之研習？(A)10小時(B)14小時(C)16小時(D)18小時。
26. 「幼兒教育及照顧法」的中央主管機關是哪個部門？(A)內政部(B)教育部(C)法務部(D)銓敘部。
27. 有關幼兒園教保服務人員之配置,下列敘述何者與「幼兒教育及照顧法」符合？(A)二歲以上至未滿三歲幼兒的班級,若幼生人數有10 人,應置教保服務人員1 人(B)三歲以上的班級,若幼生人數有18 人,應置教保服務人員1 人(C)五歲的班級,每班應有幼兒園教師一人以上(D)助理教保員人數,應佔園內教保服務人員總數至少三分之一。
28. 從小欣開始出現象徵遊戲行為推知,她已具備下列哪些認知能力？(1)心理表徵;(2)延宕模仿;(3)保留能力;(4)想像轉換(A)123 (B)234 (C)134 (D)124
29. 下列哪些因素影響驕傲與害羞情緒的發展？(1)自我覺知的發展;(2)社會規則習得;(3)腦部荷爾蒙變化;(4)物體恆存概念的發展(A)12 (B)34 (C)13 (D)24。
30. 教師在幼兒遊戲中,如何引導較為適當？(1)由教師評定遊戲的輸贏;(2)依據幼兒年齡更改遊戲規則;(3)在幼兒專注遊戲時,立即提問;(4)與幼兒進行平行遊戲,以提升其遊戲層次(A)12 (B)34 (C)13 (D)24。
31. 小雄打了小強,小強還擊,以後小雄不敢再打小強,這是哪一種學習？(A)古典制約(B)操作制約(C)觀察模仿(D)同化作用。
32. 下列哪些方式較適合評量幼兒的學習？(1)動態評量;(2)過程評量;(3)檔案評量;(4)標準測驗(A)123 (B)234 (C)134(D)124。
33. 下列何者較能提升幼兒的心智理論能力？(1)背誦經書;(2)閱讀圖畫書;(3)和他人互動;(4)教導觀點取替技巧(A)12 (B)34(C)23 (D)14。
34. 茵茵數著隊伍中的人數,她領悟到不論從頭數或從尾數都是10 個人,這是對哪個原則的了解？(A)基數原則(B)一對一原則(C)固定順序原則(D)順序無關原則。
35. 小偉將蘋果、梨子、西瓜、橘子統稱為水果,是思考上的什麼作用？(A)同化(B)組織(C)調適(D)基模
36. 何者是維高思基(Vygotsky)對幼兒自言自語的解釋？(A)自我中心的表現(B)認知的不成熟(C)幫助調整行為(D)符號功能尚未發展。
37. 下列何者主張兒童的發展父母應負絕大部分責任？(A)華生(B)史金納(C)班都拉(D)皮亞傑。
38. 「鏡中自我」在說明什麼因素對自我概念發展的影響？(A)生物因素(B)物理環境(C)社會互動(D)文化因素。
39. 在多大年紀,幼兒能使用速認(subitize)區分5 和6 個物體？(A)2~3 (B)3~4 (C)4~5 (D)5~6 歲。
40. 對學齡前幼兒記憶的敘述何者錯誤？(A)易受暗示(B)容易遺忘(C)以要旨記憶為主(D)誤以想像為事實。
41. 概念的產生主要透過什麼作用？(A)對比(B)類比(C)排序(D)分類。
42. 下列哪一個測驗與智商的相關較高？(A)貝利嬰幼兒發展量表(B)丹佛發展篩檢測驗(C)視覺再認測驗(D)視覺懸崖測驗
43. 老師拿出大小相同的兩塊黏土球,問小艾:「有沒有一樣大？」小艾回答:「有」,老師將其中一塊揉成長條狀,再次問小艾,小艾回答:「不一樣」。小艾的思考受到哪些限制？(1)集中化;(2)不可逆性;(3)自我中心;(4)無保留概念(A)123 (B)234 (C)124 (D) 134。
44. 君君不太順暢地從碗裡舀起飯,飯粒掉了滿地,媽媽拿過湯匙,要幫她餵飯,君君不從大哭。由此推測君君最可能處於哪一個發展階段？(A)積極主動對罪惡感(B)信賴對不信賴(C)自主對羞怯與懷疑(D)勤勉對自卑。
45. 探究取向的科學教學主要以哪個理論為基礎？(A)行為主義(B)經驗主義(C)理性主義(D)建構主義。
46. 「計畫→工作→回顧」是哪一種課程每日主要學習活動進行的模式？(A)單元(B)主題(C)高瞻(D)方案課程。
47. 幼兒園實施科學探究教學最主要的目的是什麼？(A)教導科學概念(B)了解科學原理(C)吸收科學知識(D)從觀察與操作發現通則
48. 要減少孩子的攻擊行為,下列哪些作法較佳？(1)教導同理心;(2)懲罰攻擊行為;(3)教導調整怒氣;(4)教導正確的行為歸因(A)123 (B)234 (C)124 (D)134。
49. 下列哪個學習區不適合放置桌子？(A)科學區(B)藝術區(C)積木區(D)戲劇區。
50. 對五歲幼兒動作技能發展的敘述,何者正確？(1)會剪曲線;(2)會繫鞋帶;(3)會正確握筆;(4)會塗色在線內(A)123 (B) 234(C) 134 (D) 124

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