100年 - 澎湖縣100學年度國民中學聯合甄選代理教師(含專長教師) 教育專業知識試題 26~50題更新版#5642

科目：教甄◆教育專業科目-中等 | 年份：100年 | 選擇題數：25 | 申論題數：0

試卷資訊

所屬科目：教甄◆教育專業科目-中等

選擇題 (25)

26.我國教育部於九十學年度實施的國民中小學九年一貫課程，其基本理念有五項，下列何者不包含在內？ (A)人本情懷(B)終身學習(C)統整能力(D)負責守法

27.學校經營團隊從計畫觀點，進行課程發展的「築夢」行動，根據社會文化價值、學科知識與學生興趣，針對學校願景、課程目標、課程計畫、方案架構與進程等因素，進行一系列安排之建構，這種努力可稱為下列何種課程行動： (A)課程研究 (B)課程規劃 (C)課程評鑑 (D)課程實施

28. 布魯納(Jerome Bruner)領銜的「人的研究」(Man: A Course of Study)是比較傾向哪一種課程設計模式的典範？ (A)英國模式(B)歷程模式(C)情境模式(D)目標模式

29.史塔弗賓(Stufflebean)的CIPP模式，其資料蒐集的四個步驟由先而後順序，為下列何者？ (A)輸入、背景、過程、成果(B)過程、背景、輸入、成果 (C)成果、過程、輸入、背景(D)背景、輸入、過程、成果

30.實施國民中小學九年一貫課程，各校應組織什麼委員會，以審查課程計畫： (A)課程實施委員會(B)課程評審委員會 (C)課程發展委員會(D)課程指導委員會

31.「馬公國中」的教師團隊進行課程設計時，採用美國進步主義強調之學生中心、經驗取向、問題解決，及師生合作的課程設計模式，這種設計可能是採用了哪一位學者的理論核心？ (A) J. Beane (B) S. Drake (C)H. Jacobs (D) R. Fograty

32.「文澳國中」的教育人員蒐集有關課程資料，判斷教學材料或教學活動的價值，指出教育內容和活動改革方向，這一種價值引導的教育行動，可以稱之為下列何種課程行動： (A)課程統整　(B) 課程規劃 (C)課程實施(D) 課程評鑑

33.王老師認為教科書是由專家學者依課程綱要編製，教師只要遵守教科書的內容進行教學，即可達成能力指標。此種想法反映的是下列哪一種課程實施觀？ (A)權變觀 (B)調適觀 (C)締造觀 (D)忠實觀

34.我國《國民中小學九年一貫課程綱要》是由那個單位公布？ (A）行政院教改會（B）行政院教育改革推動小組（C）教育部（D）總統

35.英國倫敦大學教授皮特斯(Richard Peters) 強調：「教育涉及了一種具有內在價值性的活動，其具備卓越而且可以評估的內在標準，不應該受到外在的價值標準的牽制與控制。」(Peters, 1966, 15)。這是比較偏向哪一種課程設計模式？ (A)「目標模式」(B)「歷程模式」(C)「情境模式」(D)「學術模式」

36.國民中小學九年一貫課程改革重視「教師即研究者」的理念，強調哪一種研究： (A)教育基礎研究(B)教育應用研究 (C)教育行動研究(D)實驗研究。

37.學校應該教導「民主素養」，但是學校卻沒有教到，這種內容屬於哪一種課程？ (A)正式課程(B)活動課程(C)潛在課程(D)懸缺課程

38.下列何者不屬於九年一貫課程七大議題： (A)環境教育(B)數學教育(C)資訊教育 (D)人權教育。

39.巴比特（Bobbit）在1918年出版「課程」一書，在1924年出版「如何編製課程」一書，從此使課程成為一個研究領域。請問下列哪一種教育譬喻符合巴比特的課程理論主張？ (A)教育即生產 (B)教育即生長 (C)教育即旅行 (D)教育即想像

40.泰勒（Tyler）認為尋找課程目標的來源有三：學習者本身、當代校外生活及學科專家的建議；另外，尚需要兩道過濾網來做為過濾目標的規準，請問是下列何者？ (A)哲學與社會學 (B)哲學與心理學 (C)科學與社會學 (D)科學與心理學

41.皮亞傑認為兒童「自我中心」的運作是屬於認知發展中那一個階段？ (A)感覺動作期(B)前運思期(C)具體運思期(D)形式運思期

42.下列哪一項法律規定我國教師資格檢定與審定、聘任、待遇等事項？ (A)教育基本法 (B)師資培育法 (C)國民教育法 (D)教師法

43.目前我國中等學校師資職前教育學程學分班應修習之學分數「至少」應為幾學分？ (A)20學分 (B)32學分 (C)26學分 (D)40學分

44.下列哪一項法律明文確立「人民為教育權之主體」？ (A)教育基本法 (B)特殊教育法 (C)師資培育法 (D)國民教育法

45.下列何者「不是」科層體制（bureaucracy）的主要特徵？ (A)明確的組織分工，階層體制分明　 (B)以專業能力及資格做為用人的標準 (C)公事公辦，公私之間有嚴格的劃分　 (D)強調同僚體制，尊重部屬的專業自主

46.關於教育行政之X理論和Y理論學派的敘述，下列何者為正確？ (A) X：人性本惡; Y：人性本善 (B) X：積極進取; Y：懶惰怠慢 (C) X：集權式管理; Y：民主式管理 (D) X：技能; Y：情意

47.領導者對於組織的任務高度重視，而不去理會部屬的個人需求之領導行為為何? (A)高倡導、高關懷 (B)低倡導、高關懷 (C)高倡導、低關懷 (D)低倡導、低關懷

48.提升成員的工作動機至較高層次，力求成員能為自我實現以及組織責任感而努力工作，最終表現出超越期望的工作水準。此項特徵屬於哪項領導類型？ (A)交易領導 (B)催化領導(C)融合領導(D)轉型領導

49.下列哪一項是學校輔導工作的積極目標？ (A)心理治療(B)開發潛能(C)預防心理疾病(D)改善偏差行為

50.關於創造力的敘述，下列何者是正確的？ (A)智力高的人，創造力一定高 (B)創造力高的人，智力一定高 (C)創造力是來自遺傳 (D)創造力不可能無中生有，必須先獲取足夠的知識

申論題 (0)