101年 - 臺北市 101 學年度公立國民小學教師聯合甄選初試專門類科知能試題–普通科國語文#8492

科目：教甄◆國文(國小幼兒) | 年份：101年 | 選擇題數：10 | 申論題數：0

試卷資訊

所屬科目：教甄◆國文(國小幼兒)

選擇題 (10)

36.王明娟是國小二年級導師，當她指導班上學生說故事，下列哪一種策略最適切？ (A)連結策略 (B)理解監控 (C)文章結構 (D)筆記策略

37.「能用硬筆寫出合理的筆順、正確筆畫及形體結構的國字。」這是哪一階段學習者就應該達成目標?(A)第一階段 (B)第二階段 (C)第三階段 (D)第四階段

38.一篇文章中，學生認得90%到95%的字，請問這篇文章對該生來說難度為何？ (A)過於簡單，自學即可 (B)難度適中，老師可教 (C)挫折水準，無法閱讀 (D)以上情形都可能發生

39.下列何者較適合作為國小語文教學的最終目標？ (A)識讀文字 (B)口齒伶俐 (C)閱讀理解 (D)背誦記憶

40.小明是國小五年級學生，但注音符號仍不熟練，更遑論國字。這學期你擔任他補救教學的老師，下列哪些項目是可以採取的作法？(ㄅ)運用集中識字的認讀國字教學(ㄆ)採用文章結構協助理解文本(ㄇ)加強注音符號的補救教學(ㄈ)鼓勵大聲朗讀課文 (A)ㄅㄆㄇ(B)ㄅㄆㄈ(C)ㄅㄇㄈ(D)ㄆㄇㄈ

41.有關國小低年級學童注音符號的學習目標，下列何者不適當？ (A)能運用注音符號輔助識字，擴充閱讀 (B)能欣賞並朗讀標注音符號的優美語文物 (C)能運用注音符號之輔助，表達自己的經驗和想法 (D)能運用注音符號使用電子媒體，提升自我學習效能

42.有關語詞學習與發展，下列敘述何者完全正確？ (A)語詞知識是二元分法，不全有就無 (B)認得文字是最基本的，語詞理解有困難並不影響閱讀理解 (C)中文語詞的同音字眾多，常是義不同，如「近世」、進士 (D)詞是最小的意義單位，因此背誦解釋對語獲取助益大

43.學生剛開始寫作文時，老師的教重點要放在哪些方面？(ㄅ)選取材料 (ㄆ)書寫國字 (ㄇ)文章結構 (ㄈ)修辭方法 (A)ㄅㄆㄇ (B)ㄅㄆㄈ (C)ㄅㄇㄈ (D)ㄆㄇㄈ

44.孔子在《論語‧為政論語‧為政》說：「視其所以，觀其所由，察其所安，人焉廋哉？」指出可從三個角度一的行為，其中由「動機」觀察指的是: (A)視其所以 (B)觀其所由 (C)察其所安 (D)三者皆是

45.字典部首的「歸部」，往往可以和字義理解相關，下列國字（）內的「部首歸部」，根據坊間常用國語辭書，歸部正確的是：(A)夙（几部）(B)化（人部）(C)出（凵部）(D)舊（艸部）

申論題 (0)