104年 - 國立恆春工商特教教師甄選#49636

科目：教甄◆特殊教育專業 | 年份：104年 | 選擇題數：20 | 申論題數：0

試卷資訊

所屬科目：教甄◆特殊教育專業

選擇題 (20)

1.( ) 根據現行實施的特殊教育新課綱，最主要的理念是以普通教育課程綱要為主軸，再根據特教學生之需求加以調整。以下何者並非此特殊教育新課綱所提及的調整方式？ (A) 簡化 (B) 分量 (C) 分解 (D) 減量

2.( ) 有關「特殊教育新課程綱要」的理念，下列何者有誤？ (A) 課程應與ＩＥＰ緊密結合 (B) 應視學生特殊需求提供補救/功能性課程 (C) 以特殊教育特色課程為主要考量 (D) 因應融合教育需與普通教育接軌

3.( ) 亞斯伯格症之學生，其語言表達方面最大的問題為 (A) 語音 (B) 語用 (C) 語法 (D) 語意理解

4.( ) 結構式教學法非常強調哪一方面的提示設計？ (A) 聽覺 (B) 觸覺 (C) 視覺 (D) 多感官

5.( ) 哪一種評量策略，可以得知學生的某項能力表現落後於 70%的同儕？ (A)常模參照測驗 (B) 晤談 (C) 效標參照測驗 (D) 行為觀察

6.( ) 設有職業類科的高級中等學校或特殊教育學校高職部，應為學生提供哪些轉銜輔導和服務？甲、學生就讀第一年辦理職能評估乙、學生畢業前二年，結合勞工主管機關，加強職業教育與就業技能丙、學生於畢業前一年仍無法判斷其職業方向及適合之職場者，轉介至勞工機關辦理職業輔導評量。 (A)甲乙 (B) 甲丙 (C) 乙丙 (D) 甲乙丙

7.( ) 下列何者不是特殊教育推行委員會任務? (A) 處理特殊教育學生於學習、輔導、支持服務或其他學習權益受損申訴案件 (B) 研訂疑似特殊教育需求學生之提報及轉介作業流程 (C) 審議特殊個案課程、評量調整，並協調各單位提供必要之行政支援 (D) 推動特殊教育自我評鑑、定期追蹤及建立獎懲機制

8.( ) 下列教學法中，何者最能提供學生「零挫折的學習經驗」？ (A) 直接教學法 (B) 自我教導法(C) 編序教學法(D) 診療教學法

9. ( ) 當學生學習進步很快時，應選擇下列哪一種教學程序？ (A) 整體活動-教學校正程序 (B) 整體活動-教學提示程序 (C) 單一技能-教學校正程序 (D) 單一技能-教學提示程序

10.( ) 以下敘述何者正確？ (A)貓哭症(cat cry syndrome)患者會在 2 至 4 歲間開始無法控制食慾 (B)雷特氏症候群(Rett’s syndrome)好發於男童 (C)普瑞德-威利氏症候群(Prader-Willie syndrome)是因第 15 對染色體缺陷所造成 (D)脆弱 X 染色體症(fragile X syndrome)是父親遺傳的家族遺傳疾病

11.( ) 當教導身心障礙學生自我照顧技巧時，下列何者符合社會效度的標準？(A) 學生的喜好 (B) 學生同儕的行為表現 (C) 學生的心智發展 (D) 學生的需求

12.( ) 對缺乏學習動機且自我概念低下的智能障礙學生，教師宜採用的策略為何？(A) 零失敗的教學 (B) 加速過度學習 (C) 提供充分的練習 (D) 系統化的教學

13.( ) 針對最新特殊教育課程總綱，其針對 IEP 與課程關聯的敘述，以下何者正確？ (A) 身心障礙學生如需調整普通教育節數，需經課程發展委員會同意 (B) 課程的調整應參考 IEP 的內容，並從其優弱勢能力著手 (C) 具有相同或類似之 IEP 學期目標之學生，可做異質分組執行 IEP (D) IEP 的學期目標可視為起點行為，並透過多元評量取得資訊

14.( ) 目前試行中之新特殊教育課程綱要總綱，其適用範圍包含以下哪些教育階段？甲、學前教育階段乙、國民教育階段丙、高中教育階段丁、高職教育階段 (A) 乙丙 (B) 甲乙丙 (C) 乙丙丁 (D) 甲乙丙丁

15.( ) 我國高中職特教學生的鑑定是由哪個單位負責？ (A) 各直轄市、縣(市)政府鑑輔會 (B) 教育部特殊教育學生鑑定及就學輔導會 (C) 各相關學校特教推行委員會 (D) 教育部中部辦公室特教科鑑輔會。

16.( ) 教師直接觀察和記錄班上具有過動症學生上語文課一週擅自離座行為發生的比率，採用下列哪一項行為記錄法較為適宜？ (A) 持續時間記錄(duration recording) (B) 間距時間記錄(interval recording) (C) 連續時間記錄(continuous recording) (D) 片刻時間取樣

17.( ) 下列哪些身心障礙學生可能會伴隨語言發展或表達上的困難？甲、智能障礙乙、學習障礙丙、自閉症丁、腦性麻痺 (A) 甲乙丙 (B) 甲丙丁 (C) 甲乙丁 (D) 甲乙丙丁

18.( ) 小錦患有自閉症，喜歡快速翻閱雜誌與書本，家中書籍幾乎每一頁都被他撕毀。於是媽媽為他準備一處閱讀角落，角落有椅子及過期的雜誌，只要小錦想玩就可以去那裡玩。之後，他再也沒有去動其他書籍了。媽媽使用的是哪一種輔導策略？ (A) 環境結構 (B) 善用優勢 (C) 過度矯正 (D) 精熟練習

19.( ) 某生對吹風機的聲響十分害怕，為處理他的害怕行為，教師先用錄音機播放很小的吹風機聲音，搭配該生喜歡的洋芋片，再逐漸增大吹風機的音量。老師是採用何種策略？ (A) 消弱 (B) 隔離 (C) 負增強 (D) 系統減敏

20.( ) 我國「特殊教育課程教材教法及評量方式實施辦法」第三條中，身心障礙教育之適性課程，除學業學習外，未載明於條文中的特殊教育課程為以下哪一項？ (A) 自我效能 (B) 輔助治療應用 (C) 學習策略 (D) 生活管理。

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