111年 - 111 原住民族特種考試_三等_教育行政：教育行政學#110618

科目：教育行政學 | 年份：111年 | 選擇題數：0 | 申論題數：4

試卷資訊

所屬科目：教育行政學

選擇題 (0)

申論題 (4)

一、試闡述科層組職的特徵及其限制，並說明教育行政機關轉化為學習型組織的策略與做法。（25 分）

二、試說明願景領導的意義及內涵，並進一步分析教育行政機關應用願景領導模式的具體做法。（25 分）

三、面對全球化與在地化兩股力量的挑戰，教育系統和學校組織必須進行變革與創新，以促進教育的永續發展。試問：教育組織創新可從那些層面著手？如何減少教育組織創新之抗拒或阻力？（25 分）

四、2015 年，聯合國宣布了「永續發展目標」（Sustainable Development Goals, SDGs），作為 2030 年永續發展議程。SDGs 包括環境、社會、經濟三大主軸，涉及消除貧窮、消除飢餓、健康與福祉、優質教育等 17 項目標，勾勒永續未來的樣貌。請說明 SDGs 10「減少不平等」的主要內涵及其指標，並進一步說明政府推動此項目標可採取的策略與方法。（25 分）