阿摩線上測驗
登入
首頁
>
教育行政學
> 111年 - 111 原住民族特種考試_三等_教育行政:教育行政學#110618
111年 - 111 原住民族特種考試_三等_教育行政:教育行政學#110618
科目:
教育行政學 |
年份:
111年 |
選擇題數:
0 |
申論題數:
4
試卷資訊
所屬科目:
教育行政學
選擇題 (0)
申論題 (4)
一、試闡述科層組職的特徵及其限制,並說明教育行政機關轉化為學習型組織的策略與做法。(25 分)
二、試說明願景領導的意義及內涵,並進一步分析教育行政機關應用願景領導模式的具體做法。 (25 分)
三、面對全球化與在地化兩股力量的挑戰,教育系統和學校組織必須進行變革與創新,以促進教育的永續發展。試問:教育組織創新可從那些層面 著手?如何減少教育組織創新之抗拒或阻力?(25 分)
四、2015 年,聯合國宣布了「永續發展目標」 (Sustainable Development Goals, SDGs) ,作為 2030 年永續發展議程。SDGs 包括環境、社會、經濟三大 主軸,涉及消除貧窮、消除飢餓、健康與福祉、優質教育等 17 項目標, 勾勒永續未來的樣貌。請說明 SDGs 10「減少不平等」的主要內涵及其指標,並進一步說明政府推動此項目標可採取的策略與方法。(25 分)