112年 - 112-1 國立金門高中_教師甄選試題：國文#127914

1、齊景公與晏子二人分別對丹書內容如何解讀？(請詮釋文句，勿以原文回答)

2、二人各自解讀丹書內容後，齊景公提出什麼質疑？晏子提供什麼回應？(請詮釋文句，勿以原文回答)

3、本文若作為國語文課綱十五篇推薦選文其中一篇的延伸閱讀，您會選擇哪一篇？請說明二文可連結的理由，並略述您 的引導方法。 

第 1 小題：分別說明甲、乙二文的「海水」各有甚麼涵義(6%)

第 2 小題：闡述甲乙二文表達的的觀點(14%)。

第 1 小題：請以甲乙丙三篇引文為例，以「思辨」為核心概念，說明您引導學生閱讀資料，培養思辨能力的脈絡與架構。 (10%)

第 2 小題：請根據下列甲乙丙三篇引文，設計混合題型(包括一題單選，一題非選擇)，須附上答案與解析，以及非選擇題的評分標準(完全給分、部分給分、零分)。(20%)

問題(一)：詩中有聲音的傾聽，有視覺的張望，也有快樂與哭泣。作者描寫春天的美麗新世界，但詩題為何命名為〈夭〉？請從詩句中的感官知覺與情感轉變加以說明。文長限 120 字以內(至多 6 行)。(占 7 分)

問題(二)：普魯斯特(Proust, M.)在《追憶逝水年華》中說：「一小時不僅僅是一個小時，它是一只充滿香氣、聲響、念頭和氛圍的花缽」，說明時間的認知與感官知覺及感受有關。楊牧的〈夭〉透過感官描寫，傳達季節的感知，請以「季節的感思」為題，寫一篇文章，描寫你對季節的感知經驗，並抒發心中的感受與領會。(占 18 分)