阿摩線上測驗 登入

113年 - 113 新北市國民小學暨幼兒園教師甄選試題：幼教科#119974

科目：教甄◆教育專業科目-幼教 | 年份：113年 | 選擇題數：40 | 申論題數：0

試卷資訊

所屬科目：教甄◆教育專業科目-幼教

選擇題 (40)

21. 在《幼兒園教保活動課程大綱》中，「願意關心與接納自己、他人、環境與文化，並願意與他人協商，建立共識，解決問題」屬六大素養中的哪一項？ (A) 覺知辨識 (B) 表達溝通 (C) 關懷合作 (D) 推理賞析
22. 戶外遊戲時，曉曦與幾位同學相約玩「躲貓貓」，這個遊戲顯示了他們已具備皮亞傑 (J. Piaget)認知發展論中的哪項特徵？ (A) 直覺作用 (B) 反射動作 (C) 保留概念 (D) 物體恆存
23. 幼兒園教師在布置學習區時，下列何種方式較不適合？ (A) 依幼兒的興趣或配合主題進行佈置 (B) 學習區的規劃只限於教室內 (C) 視主題需要調整或更換學習區的內容 (D) 由師生共同參與佈置
24. 幼兒很喜歡在園內的沙坑玩，教師提出什麼問題可以引發幼兒的創意？ (A) 在沙坑玩的時候要注意什麼事情？ (B) 你想和誰一起玩沙？ (C) 想想看在沙坑可以玩些什麼？ (D) 看誰的桶子可以裝最多沙？
25. 幼兒園大班湘寅生日的時候，叔叔送給她一份禮物，即使她不喜歡，但仍然笑著向叔叔說謝謝。湘寅所展現的情緒調節能力，與其大腦中哪一部份的發展最有關？ (A) 額葉 (B) 顳葉 (C) 頂葉 (D) 枕葉
26. 為提高幼兒的思考層次，下列哪些是較適當的提問？
甲、 小朋友穿的運動服上有哪些顏色？
乙、 傑生還沒摺完紙青蛙，就要收拾了，他要怎麼辦才能完成？
丙、 玩大風吹時美眉沒有搶到椅子坐就哭了，她要用什麼方法才可以搶到椅子？
丁、 將黃色和紅色的水彩顏料調在一起，會變成什麼顏色？(A) 甲丁 (B) 乙丙 (C) 丙丁 (D) 甲乙
27. 為確保幼兒在園用藥安全，幼兒園托藥的措施，下列何者為錯誤的選項？
甲、 家長已填妥幼兒托藥同意書，托藥時則無需再另填寫托藥單了
乙、 為顧及幼兒用藥安全，托藥以醫師開立的處方藥為限
丙、 在給幼兒用藥時教師只要核對姓名即可，無須再核對藥品、藥袋的記載
丁、 若發生混淆了幼兒的藥物而餵錯藥時，只要各自再補吃原本的藥即可
戊、 若發現給藥錯誤，應馬上通知家長和醫師(A) 乙丙丁 (B) 甲乙戊 (C) 乙丁戊 (D) 甲丙丁
28. 城城很喜歡畫畫，常得到老師和家長的肯定和鼓勵，因而更勤於畫畫，作品讓人刮目相看。他這種受到額外關注，因而增進正向學習成果的作用，稱之為 (A) 蝴蝶效應 (B) 霍桑效應 (C) 學習遷移 (D) 延宕增強
29. 下列哪一些是蒙特梭利的感官教具？
甲、衣飾框 乙、粉紅塔 丙、圓柱體 丁、茶具組 戊、塞根板 己、棕色梯(A) 甲乙戊 (B) 甲丁己 (C) 乙丙己 (D) 丙丁戊
30. 依據《幼兒園教保活動課程－幼兒學習評量》手冊中提及幼兒學習評量指標「能理解口語的意義」屬於下列哪一個核心素養？ (A) 覺知辨識 (B) 表達溝通 (C) 推理賞析 (D) 自主管理
31. 小羽不肯吃藥，媽媽假裝餵爸爸吃藥，爸爸也不肯吃。媽媽叫爸爸進房間去，接著，小羽就聽到媽媽打爸爸，爸爸哀嚎求饒的聲音。很快的，小羽就自己把藥水吃下去了。媽媽運用的是下列哪一項行為改變方法？ (A) 增強 (B) 觀察 (C) 處罰 (D) 隔離
32. 下列哪一項屬於複誦的記憶策略？ (A) 幼兒述說熟悉的《三隻小豬》的故事 (B) 幼兒知道 7 是拐杖七、2 是鴨子二 (C) 幼兒回答 2 個蘋果加上 3 個蘋果是 5 個蘋果 (D) 幼兒一遍又一遍的唸兒歌「一二三四五上山打老虎」
33. 王老師每天計數每位小朋友在教室裡打人、推人、告狀的次數。如此探討幼兒的攻擊行為，她用的方法稱為什麼？ (A) 實驗法 (B) 觀察法 (C) 調查法 (D) 相關法
34. 依據教育部《幼兒園教保活動課程大綱》內容中，「調整自己的行動，遵守生活規範與活動規則」是社會領域中的哪一個學習面向？ (A) 協商與調整 (B) 人與環境 (C) 人與人 (D) 自己
35. 有關維高斯基（L. S. Vygotsky）最近發展區（zone of proximal development，ZPD）理論的敘述，下列何者錯誤？ (A) 新的認知成長預期會在此區域中發生 (B) 重視幼兒本身自然成長的程度，高於社會文化的影響 (C) 認知成長處於最近發展區的幼兒，需要成人或較高能力的同儕支持學習 (D) 最近發展區是介於幼兒實際發展層次（level of actual development）及潛在發展層次（level of potential development）之間的距離
36. 下列哪一些營養素與幼兒的骨頭和牙齒的組成關聯密切？ (A) 鈣、磷、鉀 (B) 鈣、磷、鎂 (C) 鈣、磷、鐵 (D) 鈣、磷、鋅
37. 皮亞傑把知識分為下列哪三大種類？
甲、具體的知識 乙、抽象的知識 丙、邏輯數學知識 丁、形式運思知識 戊、自然建構知識 己、社會性知識 (A) 甲乙己 (B) 甲丙己 (C) 乙丁戊 (D) 丙丁戊
38. 依據《幼兒教育及照顧法》規定，教保服務機構應公開下列哪些資訊？
甲、教保目標及內容
乙、幼兒健康資料
丙、衛生、安全及緊急事件處理措施
丁、教保服務人員及其他服務人員之學（經）歷、證照(A) 甲、乙、丙 (B) 甲、乙、丁 (C) 甲、丙、丁 (D) 乙、丙、丁
39. 下列何者不是讀寫萌發（emergent perspesctive）的觀點？ (A) 幼兒學習書面語言是一個自然的過程 (B) 幼兒必須先熟練讀寫之基本技能 (C) 幼兒是一個主動的建構者 (D) 幼兒在有意義的真實環境中學習語言
40. 美國心理學家傅來福（Flavell）的理論以訊息處理的觀點來探討兒童表現角色取替能力的過程，請問這個歷程包括哪四個階段？ (A) 存在期→需要期→推論期→應用期 (B) 需要期→存在期→推論期→應用期 (C) 存在期→需要期→應用期→推論期 (D) 需要期→存在期→應用期→推論期
41. 《幼兒園教保活動課程—幼兒學習評量》手冊中的評量指標及評分指引是採取哪二種評量為立基理論？ 甲、課程本位評量 乙、表現評量 丙、多元評量 丁、質性評量 (A) 甲、乙 (B) 甲、丙 (C) 甲、丁 (D) 乙、丁
42. 阿杰小朋友，請坐在自己的位置上，老師看到有人坐錯位置了，椅子上有你的名字，請你檢查看看，請問最符合以下哪一項學習指標？ (A) 語-小-1-1-1 理解簡單的手勢、表情與口語指示 (B) 語-小-1-4-1 覺察生活環境中常見的圖像符號 (C) 語-小-1-4-2 認出代表自己或所屬群體的符號 (D) 語-小-1-7-1 認出自己的姓名
43. 根據《幼兒教保及照顧服務實施準則》中提到，幼兒園應落實哪五大教育？
甲、健康教育 乙、品德教育 丙、多元文化教育 丁、安全教育 戊、生命教育 己、性別平等教育 (A) 甲、乙、丙、丁、戊 (B) 甲、乙、丙、丁、己 (C) 甲、乙、丁、戊、己 (D) 甲、丙、丁、戊、己
44. 根據艾瑞克森（E. Erikson）的人格發展理論，幼兒在必須學習自助技能如飲食、穿衣和衛生的階段，若缺乏獨立自主性，可能導致其懷疑自身能力並感到羞愧，請問這個階段在佛洛伊德（S. Freud）的發展階段中對應哪一個？ (A) 口腔期 (B) 肛門期 (C) 性器期 (D) 潛伏期
45. 有關維高斯基 （L.S. Vygotsky）讀寫經驗原則，下列敘述何者較合宜？
甲、幼兒的讀寫經驗應被組織成幼兒需要的方式
乙、讀寫活動應在幼兒的遊戲過程中進行
丙、讀和寫的活動要在幼兒的生活環境中適當運作
丁、讀寫是教師教導讀寫技巧的一系列單獨的活動(A) 甲乙丙 (B) 甲乙丁 (C) 甲丙丁 (D) 乙丙丁
46. 幼兒園中兩位幼兒因為搶奪玩具而發生肢體上的相互撞擊，請問這是屬於何種攻擊行為？ (A) 敵意性攻擊 (B) 關係性攻擊 (C) 防務性攻擊 (D) 工具性攻擊
47. 下列哪種園舍建築形式與空間配置方式不僅有家的感覺、易誘發班級間的人際互動，且班級間不會彼此干擾？ (A) 一字型 (B) L 型 (C) ㄇ字型 (D) 聚落式
48. 《幼兒園教保活動課程大綱》中的實施通則，下列何者是正確的？
甲、 幼兒學習評量須由園方、老師、幼兒及家長共同合作
乙、 幼兒園須有系統的規劃和實施幼兒學習評量，但無須對老師進行教學評量
丙、 依據幼兒發展狀態與學習需求，選擇適宜的教材，規劃合宜的教保活動課程
丁、 透過教保活動的課程培養幼兒對文化的投入與認同(A) 甲乙丙 (B) 甲乙丁 (C) 甲丙丁 (D) 乙丙丁
49. 下列哪份量表可以篩檢出神經功能障礙的兒童？ (A) 動作問題簡易量表（QMPI） (B) 學前兒童粗大動作品質量表（PGMQS） (C) 臺北市幼兒體適能測驗 (D) 嬰幼兒綜合發展測驗（CDIIT）
50. 有關成熟論對於空間環境的論點，下列敘述何者正確？ (A) 幼兒的學習環境設計應按照成人訂立的學習目標而規劃 (B) 幼兒的學習環境能讓幼兒觀察成人，成為他們的模仿對象 (C) 幼兒的學習環境應容許幼兒自由活動、自由地探索 (D) 幼兒的學習環境應盡量將施予幼兒身上的壓力減至最少
51. 智崴進入幼兒園學習國語，經過一段時間後發現國語的學習干擾到在家裡所使用閩南語的回憶。這是下列何種現象？ (A) 順攝抑制（proactive inhibition） (B) 順攝助長（proactive facilitation） (C) 倒攝助長（retroactive facilitation） (D) 倒攝抑制（retroactive inhibition）
52. 張老師意圖讓幼兒在日常生活中能與大自然對話，下列哪些活動較合宜？
甲、引導幼兒每天記錄天氣概況
乙、讓幼兒以黏土捏出喜歡的花
丙、讓幼兒感受早晚的光影變化
丁、引領幼兒進行植栽活動(A) 甲乙丙 (B) 甲乙丁 (C) 甲丙丁 (D) 乙丙丁
53. 下列有關班級經營紀律各哲學觀的敘述，何者正確？ (A) 干涉主義（interventionist）主張「胡蘿蔔與棍棒」的交互作用 (B) 行為主義的學者大多屬於互動主義 （interactionist） (C) 互動主義（interactionist）主張學生成長需透由教師控制而達成目的 (D) 非干涉主義（noninterventionist） 主張教師的主要職責是在控制環境，以改造學生的行為
54. 幼兒園教師於課程中帶領幼兒參訪鄰近的警察局，以協助幼兒了解日常生活中社會治安維護的重要性。這是屬於何種類別的資源？ (A) 地理資源 (B) 行政資源 (C) 人力資源 (D) 文化資源
55. 下列有關幼兒與生態系統理論的論述，何者有誤？ (A) 微觀系統是影響幼兒生長環境的最內層環境 (B) 中間系統可以分析出幼兒家庭與幼兒園及其生活社區間的互動關係 (C) 外層系統是指與幼兒微觀環境無直接相關的外圍因素，可能會間接影響幼兒的發展 (D) 宏觀系統需要回顧幼兒生命中的重要事件，以了解其對於日後發展的潛藏影響
56. 范老師請幼兒觀察校園裡各種石頭的形狀、大小及顏色，並加以觸摸、感受石頭質地的粗細。依據教育部《幼兒園教保活動課程大綱》，此活動較符應「認知領域」的哪一項能力？ (A) 解決問題 (B) 蒐集訊息 (C) 探索與覺察 (D) 整理訊息
57. 鄧老師想要以滿足幼兒「自主需求」（need of autonomy）來提升學習動機。下列哪些作法較適合鄧老師採用？
甲、 提供幼兒選擇的機會
乙、讓幼兒為自己的學習選擇承擔後果
丙、訂定明確的班級規範
丁、強調學習成效對未來生活的重要性(A) 甲、乙 (B) 甲、丙 (C) 乙、丙 (D) 乙、丁
58. 陳老師從不同幼兒族群的觀點出發，重組主流課程結構，協助幼兒對多元族群的立場有新的認識。這種教學活動是屬於班克斯（J. Banks）的哪一種多元文化課程模式？ (A) 貢獻模式（Contribution Approach） (B) 附加模式（Additive Approach） (C) 轉型模式（Transformation Approach） (D) 社會行動模式（Social Action Approach）
59. 下列有關幼兒健康安全教學的時機敘述，何者正確？
甲、可將健康安全學習以融入方式至各類課程和主題之中
乙、舉辦相關活動及演練，例如：交通安全宣導週、地震防災演習等
丙、利用班級、校園、家中等日常生活所發生的事件進行機會教育
丁、採用個性化教學方式，讓幼兒更有系統學習到健康安全的知識(A) 甲、乙、丙 (B) 甲、乙、丁 (C) 甲、丙、丁 (D) 乙、丙、丁
60. 有關幼兒園的安全維護與健康促進工作，可分為哪三個向度來進行運作？
甲、健康教學 乙、健康服務 丙、健康飲食 丁、健康環境 (A) 甲、乙、丙 (B) 甲、乙、丁 (C) 甲、丙、丁 (D) 乙、丙、丁

申論題 (0)