所屬科目：教甄◆特殊教育專業
1. 進行調整課程模式的第一步驟是什麼?(A)進行學生性向評估測驗 (B)進行學生需求與興趣評估(C)進行課程難度評估 (D)進行教師專長評估
2. 下列哪一類的學生是屬於雙重特殊(twice exceptional)的學生？(A) 同時具有認知障礙和感官障礙的學生 (B) 同時具有身心障礙和資優潛能的學生(C) 同時具兩種不同障礙的學生 (D) 同時具有兩種不同資優潛能的學生。
3. 依據 108 年 1 月 4 日修正之無障礙設施設計規範，以下何者非屬「無障礙通路」的一環?(A)室外通路 (B)出入口 (C)扶手 (D)樓梯
4. 十二年國教課綱中所提的核心素養在「社會參與」的向度是下列哪一個？(A)身心素質與自我精進 (B)科技資訊與媒體素養(C)多元文化與國際理解 (D)規畫執行與創新應變。
5. 小偉要引導班上視障同學走路，請問他應該怎麼做才正確？(A)跟視障同學平行站著，勾著小偉的手走路(B)小偉站在視障同學的右前方，讓他可扶明眼人的左手肘走路(C)小偉站在視障同學的正前方，讓他二隻手可扶小偉的肩膀走路(D)小偉站在視障同學的左前方，讓他扶的右手肘走路。
6. 小江是位高職一年級資源班教師，請您依據資源生需求進行課程安排，請選出正確的排序？(甲)高一新生轉銜會議 (乙)課程發展委員會 (丙)特教推行委員會 (丁)IEP 會議(A) 甲→乙→丙→丁 (B) 甲→丁→丙→乙 (C) 甲→丁→乙→丙 (D) 丁→甲→丙→乙
7. 依據教育部主管之高級中等以下學校特殊教育推行委員會設置辦法，下列各校運作方式何者正確？ (A) A 校：每學年須召開一次特推會，委員會審議學校特殊教育服務內容 (B) B 校：本校均應設置身心障礙及資賦優異學生及其家長代表參與特推會 (C) C 校：本校特推會將審議學生學習輔具及相關支持服務申請 (D) D 校：本校委員會成員為二十六人，由校長兼任召集人
8. 東東為情緒行為障礙學生，時常逃避困難任務引發嚴重情緒行為，出現罵髒話、肢體衝突、自 傷等行為，依據行為功能介入方案，請問身為資源班教師引導全校跨處室團隊合作較能立即執行的策略為何呢? (A)前事調整策略 (B)期待行為教導 (C)後果處理策略 (D)替代行為教導
9. 欣欣是高三學生，在畢業前明確表達無升學意願，請問學校應如何辦理轉銜服務與追蹤，才符 合規定？ (A) 由導師記錄學生意願後，自行判斷是否需啟動轉銜服務 (B) 應於畢業前一學期召開轉銜會議並完成通報，離校後學校追蹤六個月 (C) 交由學生主動上網填寫轉銜需求，由社政單位接手追蹤 (D) 畢業後如學生未就業再啟動通報流程，由勞工單位安排職業重建
10. 浩浩是位注意力不足過動症高一生，認知功能正常、沉迷於手機網路遊戲、通常書寫作業都 要花費許多時間完成、能侃侃而談。特教個管教師要為浩浩和普通班教師討論課程調整時，請問下列哪一項作法符合浩浩需求呢? (A) 老師請浩浩每節課完成填空題抄寫 (B) 老師要求浩浩每節課閱讀完課本內容 (C) 老師請浩浩專注聆聽部分課程，並於下課時間找老師進行問答評量 (D) 老師請浩浩每節課跟著進度一起學習
1. 身心障礙學生的課程規劃需先送學校 ________________ 審議，融入學校課程計畫後，再送學校 ________________ 通過後，陳報主管教育機關備查。
2. 《特殊教育法》第 10 條規定，特殊教育與相關服務措施之提供及設施之設置，應符合融合之目標，並納入適性化、個別化、通用設計、 ________________ 、社區化、無障礙及________________ 之 精神。
3. 《特殊教育推行委員會設置辦法》第三條規定，學校為促進 ________________ 發展及處理特殊教育學生之 ________________ 等事宜，應成立特殊教育推行委員會。審議個別化教育計畫、個別輔導計畫、 ________________ 、________________ 等相關事項。
4. 《身心障礙者權利公約》的 8 大原則包括：(1) 尊重他人、尊重他人自己做的決定；(2) 不歧視；(3)________________ ；(4) 尊重每個人不同之處，接受身心障礙者是人類多元性的一種；(5) ________________ ；(6) 無障礙；(7) 男女平等；(8) 尊重兒童，保障身心障礙兒童的權利
1. 有關特殊教育學生申訴評議會與學校之學生申訴評議會有何差異，請簡要說明。(10%)
2. 華華為一名就讀高一的自閉症學生，伴隨明顯的情緒與行為困擾。當面臨學業壓力或人際挫折時，常出現碎念髒話、搥桌子、撕毀考卷、翻桌、大聲哭泣等激烈行為表現，曾發生企圖跳樓等高風險行為事件。身為資源班教師，請依據華華的特殊需求，擬定具體且可執行的校內緊急危機處理計畫，並包含爆發性行為模式七階段(包含：平靜期、導火線期、激躁期、加速期、高峰期、緩和期及恢復期)進行華華樣態的說明(7%)及各階段的具體介入策略(18%)。
(1) 請問可透過那些跨專業的團隊來針對小陽的困難進行的評估與分析?
(2) 請問小陽可能的困難有哪些?
(3) 請條列說明跨專業合作的具體內容?
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