8. 東東為情緒行為障礙學生，時常逃避困難任務引發嚴重情緒行為，出現罵髒話、肢體衝突、自傷等行為，依據行為功能介入方案，請問身為資源班教師引導全校跨處室團隊合作較能立即執行的策略為何呢? (A)前事調整策略 (B)期待行為教導 (C)後果處理策略 (D)替代行為教導