93年 - 93 身心障礙特種考試_三等_教育行政：教育測驗與統計#108892

科目：教育測驗與評量(統計) | 年份：93年 | 選擇題數：0 | 申論題數：7

試卷資訊

所屬科目：教育測驗與評量(統計)

選擇題 (0)

申論題 (7)

(一)偏態

(二)區間估計

(三)同質性考驗

(四)趨勢分析

二、請說明真實評量的意涵、性質、種類與示例；亦請比較其與傳統的異同。

三、在學校教育場域中，教學者經常會關心學生的學習策略。請就你所知，陳述學習策略的概念性定義與操作型定義，並請你舉例說明教學者是如何測得學生的學習策略。

四、教育學者為了釐清學生參加課外補習時數與參加入學考成績的關係。他運用調查研究的方法，蒐集了 213 位學生入學考分數、補習時數與社經地位三個變數的資料，並以積差相關係數與多元迴歸分析法，分析所蒐集的資料，而得到下列三項表格資料。請你比較這兩項統計分析方法所得結果，看看使用上是否恰當，請分別指出與說明其恰當與不恰當的部分，並說出如何修改。最後，再對分析結果提出解釋與說明。