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94年 - 94年基隆市國中聯招特教科試題#1391

科目：教甄◆特殊教育專業 | 年份：94年 | 選擇題數：40 | 申論題數：0

試卷資訊

所屬科目：教甄◆特殊教育專業

選擇題 (40)

1.下列有關智能障礙的診斷，何者有誤？ (A)診斷必須考慮智力和適應能力兩個向度 (B)適應功能可以運用標準化測驗來評量 (C)智力測驗要以個別智力測驗的施測為準 (D)只要智力測驗低於70就是智能障礙
2.依據身心障礙者保護法第五十六條：各項新建公共建築物、活動場所及公共交通工具，應規劃設置便於各類身心障礙者行動與使用之設施及設備。未符合規定者，應如何處理？ (A)五年內改善 (B)不得核發建築執照或對外開放使用 (C)由政府編列預算改善 (D)開放使用後提改善計畫
3.下列哪一項是對整體性(holistic)評量的正確描述？ (A)評量結果有助於引導教學設計 (B)強調評量應先工作分析評量項目，再根據分析步驟設計評分方式 (C)強調評量結果應能包括所有的評量內容 (D)強調各分測驗分數之和無法代表整體表現的評量
4.下列有關台灣特殊教育機構，何者與日本統治台灣期間之建設有關？ (A)台南啟智學校成立 (B)宜蘭慕光盲人重建院成立 (C)私立惠明盲校成立 (D)台北盲啞學校學校成立
5.莊子在＜人間世篇＞中提到一個支離疏的故事，原文如下：「支離疏者，頤隱於齊，肩高於頂，會撮指天，五管在上，兩髀為脅。挫鍼治鮮，足以糊口；鼓筴播精，足以食十人。上徵武士，則支離攘臂於其間；上有大役，則支離以有常疾不受功；上與病者粟，則受三鍾與十束薪…。」如果以現代福利國家觀點來看，下列何者屬於支離疏所享有的福利？ (A)銷售公益彩券 (B)服兵役 (C)年終慰勞 (D)住者有其屋
6.九十一年度下列六縣市特殊教育經費佔該縣教育總預算比例分別是：宜蘭縣(5.01%)、基隆市(7.55%)、台北縣(5.27%)、新竹縣(2.70%)、南投縣(3.85%)、連江縣(1.93%)。依據特殊教育法，上述六縣市中共有幾個縣市符合法定比例？ (A)零個 (B)一個 (C)三個 (D)六個
7.下列何者係「阿寶的天空特殊教育電子報」網址？ (A)http://www.spc.ntnu.edu.tw (B)http://enews.aide.gov.tw (C)http://www.set.edu.tw (D)http://www.tpc.edu.tw
8.楊過現就讀本市某國中三年級，因為意外造成獨臂，根據我國「完成國民教育身心障礙學生升學輔導辦法」之規定，楊同學參加各高級中等學校申請入學、甄選入學或登記分發入學者，其國民中學學生基本學力測驗成績如何處理？ (A)以降低錄取標準百分之二十五計算 (B)以加總分百分之二十五計算 (C)視障礙類別各科分別處理 (D)由學校自行訂定標準
9.所謂「巡迴輔導」是指： (A)學生每隔一段時間接受重覆課程教學 (B)學生在資源班和普通班間受教育 (C)特殊學生到各處接受不同專業老師輔導 (D)經訓練的老師到各地安置特殊學生的學校作輔導。
10.根據我國現行特殊教育政策，下列有關特教學校設置之描述何者是正確的？ (A)基隆市尚未設置特教學校 (B)以小校小班為原則 (C)各縣市均應成立單類特殊教育學校 (D)鼓勵公辦民營，逐步裁撤公立特教學校
11.下列針對各校設立「特殊教育推行委員會」的描述，何者是正確的？ (A)由各校特教組長擔任召集人 (B)由輔導主任擔任主任委員 (C)特殊教育學生家長代表應該參與 (D)學校家長會會長為當然委員
12.特殊兒童的教育安置應具彈性，所以鑑輔會應多久重新評估教育安置的適當性？ (A)每6個月 (B)每年 (C)每半年 (D)每3年
13.下列有關「融合教育」的選項，何者正確？ (A)融合教育是一種經濟的方法，可以節省教育經費。 (B)特殊教育法強制規定實施融合教育。 (C)特殊教育老師在普通班裡是助理的角色。 (D)融合教育是行政人員、教師和學生們學習接受、瞭解、和尊重個別差異。
14.根據中華民國憲法增修條文第十條，下列何者不在國家對於身心障礙者應保障之項目： (A)公益彩券獨銷權 (B)無障礙環境之建構 (C)教育訓練 (D)保險與就醫
15.特教法第九條規定，對身心障礙國民，除依義務教育之年限規定辦理外，並應逐年向下延伸至幾歲？ (A)五歲 (B)四歲 (C)三歲 (D)兩歲
16.有關IEP的內容不包括下列何者? (A)學生家庭背景 (B)教學策略 (C)適合學生之評量方式 (D)學年教育目標
17.下列何種測驗最適合作為評估國中學習障礙學生能力組型？ (A)新編國民中學團體語文智力測驗 (B)國民中學綜合學業性向測驗 (C)兒童認知功能綜合測驗 (D)魏氏兒童智慧量表
18.下列何種學齡前兒童的能力對於學齡期「閱讀理解」最不具有預測力? (A)精細動作發展 (B)工作記憶 (C)聲韻覺識 (D)命名速度
19.下列關於『魏氏兒童智力量表』的敘述那一項是正確的? (A)平均數為100,標準差為20 (B)完整施測可以得到四個因素指數 (C)語文智商和作業智商分測驗互有重疊 (D)無法對國小自閉症學生施測
20.由黃秀霜教授主編，心理出版社出版的「中文年級認字量表」滿分為： (A)200 (B)150 (C)100 (D)50
21.下列針對我國學習障礙學生教育與福利現況之敘述，何者正確？ (A)學習障礙學生大都安置於特殊教育班 (B)學習障礙學生已經納入身心障礙保護法 (C)學習障礙學生不必服兵役 (D)學習障礙學生參加高中入學考試可以加分
22.在篩選學學習障礙學生之初，通常採用何種類型的測驗？ (A)知動測驗 (B)適應行為量表 (C)團體智力測驗 (D)問題行為檢核表。
23.依據我國規定學習障礙的鑑定原則，下列何者為非？ (A)智商在負二個標準差以下。 (B)鑑定除標準化測驗外應另擇適當評量工具。 (C)其能力與成就之間的嚴重差異，非直接由其他障礙與文化不利因素產生。 (D)學習障礙為多種不同學習能力缺陷總稱，應多方面評量。
24.目前文獻上對學習障礙的成因大致分為三種，下列何者不屬於該成因之一？ (A)環境因素 (B)德國麻疹 (C)中樞神經系統病變 (D)生化系統不平衡。
25.我國曾經將學障分為兩類型:分別為發展性學習障礙與學業性學習障礙，試問下列何者不屬於學業性學習障礙類別: (A)閱讀障礙 (B)書寫能力障礙 (C)注意力缺陷 (D)數學能力障礙
26.在閱讀理解的歷程中與認字有關的因素有記憶、注音處理、字形辨識及心理詞彙；和理解有關的因素是記憶、字形辨識及心理詞彙。若有一位個案的問題是發生在理解時，下列哪一種測驗可以不必做: (A)聽覺記憶測驗 (B)字形辨識測驗 (C)聲韻覺識測驗 (D)畢保德圖畫詞彙測驗
27.影響學障學生數學困難的原因，可能與下列哪一項無關？ (A)語文閱讀困難 (B)空間序列概念困難 (C)聽知覺速度太慢 (D)視動協調問題
28.下列哪一類身體病弱學生比較可能需要申請在家教育？ (A)高血氨症 (B)裘馨氏肌失養症 (C)兒童血癌 (D)先天性水皰症
29.為了保障學生受教權，學校應該與家長充分合作，為學生塑造優質教育環境，下列哪一項是家長應盡之義務？ (A)參加全校家長會 (B)到校陪讀 (C)擔任愛心家長 (D)參與I(E)P會議
30.我國特殊教育法對於特殊教育的課程、教材、教法規定為何？ (A)「應」保持彈性(B)「得」保持彈性 (C)「宜」保持彈性 (D)「可」保持彈性
31.下列何者屬於我國現行身心障礙學生安置之綜合型學校？ (A)國立基隆特殊教育學校 (B)私立惠明學校 (C)國立林口啟智學校 (D)國立台中啟明學校
32.下列何者不是有口語能力的自閉症患者的語言特徵： (A)代名詞反轉 (B)機械性的問話型態 (C)學習外語能力優於母語 (D)常有答非所問或跳開主題的現象
33.下列何者是學齡前自閉症兒童社會互動方面的特徵： (A)避開視覺接觸 (B)喜歡被擁抱 (C)偏愛陌生人 (D)強烈的依戀行為
34.在行為改變技術中，經由給予某項不喜歡的刺激為手段，以停止某一不受歡迎的行為，稱為： (A)正增強 (B)負增強 (C)處罰 (D)消弱
35.下列何者係起源於美國北卡羅來那大學，以教導自閉症學童聞名的教育治療方案？ (A)TEACCH (B)TRACE (C)CEC (D)CTE
36.下列何者是在美國對「語言治療師」的簡稱？ (A)T (B)SLP (C)OT (D)PT
37.輔助性科技的評估通常是以跨專業團隊合作的模式來進行。團隊成員中【職能治療師】負責下列哪些工作？(甲)環境的改造、(乙)疾病預防、(丙)評估精細動作、(丁)評估感官知覺能力；以上哪些正確？ (A)甲乙 (B)丙丁 (C)甲丁 (D)乙丙。
38.下列有關嚴重情緒障礙的描述哪些是正確的? (甲)嚴重情緒障礙兒童的鑑定需參考精神科醫師的診斷 (乙)罹患憂鬱症、精神官能症與自閉症學童都可以鑑定為嚴重情緒障礙 (丙)校園輔導工作只要落實就不必辦理嚴重情緒障礙教育 (丁)嚴重情緒障礙學生的輔導需採取跨團隊整合模式。 (A)甲乙 (B)丙丁 (C)甲丁 (D)乙丁。
39.下列那些是情緒障礙教育的特點： 甲、主要以心理衛生專業人員為主 乙、課程重點應和智能障礙兒童教育無異 丙、很難具有一致絕對的診斷標準 丁、教師應具有熟練處理行為之知能。 (A)甲乙 (B)丙丁 (C)甲丁 (D)乙丁
40.下列哪些症狀不是「ADHD」學生的核心問題？ (甲)、過動且衝動(乙)、注意力不足(丙)、智能偏低(丁)、口語發展遲緩 (A)甲丙 (B)甲乙 (C)乙丙 (D)丙丁

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