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教甄◆教育專業科目-中等
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96年 - 台東縣九十六年國中教師甄試教育專業2#1051
科目:
教甄◆教育專業科目-中等 |
年份:
96年 |
選擇題數:
25 |
申論題數:
0
試卷資訊
所屬科目:
教甄◆教育專業科目-中等
選擇題 (25)
26.請由下列各題的難度值(P)判斷,那一題的鑑別度最高? (A)第一題(P=.10)(B)第二題(P=.25)(C)第三題(P=.49)(D)第四題(P=.70)
27.z分數經由線性轉換成T分數時,下列何者為真? (A)平均數不會改變(B)百分等級不會改變(C)變異數不會改變 (D)分配的形狀會改變
28.大多數標準化的測驗都會提供常模參照表,它的主要功能為何? (A)使測驗分數能反應出個人在群體中的相對地位(B)說明學生已經學會多少 (C)提供教師改進教學的依據(D)做為改善該測驗試題的依據
29.計算大學入學考試的數學成績,與大一上學期「微積分」的期末成績之相關, 這是用來估算何種效度? (A)內容效度(B)同時效度(C)預測效度(D)概念效度
30.下列何人主張道德上是要能尋求最大多數人的最大幸福的行為? (A)洛克(B)盧梭(C)康德(D)邊泌
31.下列何種測驗方式最適用於評量「精熟學習法」的學習成果? (A)性向測驗(B)人格測驗(C)標準參照測驗(D)常模參照測驗
32.後設認知是指學習者__________ (A)對自己的認知歷程與認知結果具有覺察及指揮能力 (B)透過選擇性的注意、復誦、組織、統整,以進行有效的學習 (C)運用內、外資源、尋求協助,以維持學習意向,獲得良好學習成效 (D)運用注意選擇、編碼控制、理解控制及精緻化學習,以獲得有效的學習
33.Vygotsky從社會文化層面來探討學習與發展的交互關係,提出「社會中介」 概念。「社會中介」主張個體認知能力或行為反應的模式為: (A)刺激—個體—反應 (B)刺激—人際社會互動—個體—反應 (C)刺激—個體—人際社會互動—反應 (D)刺激—人際社會互動—個體—人際社會互動—反應
34.「任何教育活動,絕不可顛倒真假,應該要是是非非,絕不可非是是非」此 陳述符合皮德斯(R.S.Peters)教育規準中的哪一項? (A)合價值性(B)合法律性(C)合認知性(D)合目的性
35.如欲了解學生整學期學習過程的努力與成長情形,最好採用: (A)檔案評量(B)診斷評量(C)形成性評量(D)總結性評量
36.較為重視學習策略的教學設計是受到下列哪一種理論的影響? (A)行為主義(B)人本主義(C)認知學習論(D)互動學習論
37.「臭味相投」是指建立人際關係時的哪一項原則? (A)接近原則(B)興趣原則(C)相似原則(D)利益原則
38.「先入為主」是指記憶中的哪一種效應? (A)時近效應(B)原初效應(C)快速效應(D)動機效應
39.下列何者並非創造力的特徵? (A)變通性(B)精進性(C)獨特性(D)批判性
40.以學生的興趣、生活經驗及心理需求為主要考量的課程類型是: (A)核心課程(B)活動課程(C)潛在課程(D)彈性課程
41.下列何者不是對表現不足行為的處理方法? (A)適度懲罰(B)適時增強(C)行為塑造(D)提供楷模
42.在巴夫洛夫的實驗中,鈴聲是下列何者? (A)非制約反應(B)非制約刺激(C)制約刺激(D)制約反應
43.「教育即生活」是何人的主張? (A)斯賓塞(B)洛克(C)盧梭(D)杜威
44.下列何者不是「教育愛」的特點之ㄧ? (A)教育愛是一種完美(B)只有透過愛,教育才有可能(C)教育愛的利益性 (D)教育愛具有喚醒的功能
45.「舉一反三,觸類旁通」是指下列哪一種學習遷移? (A)水平遷移(B)正向遷移(C)垂直遷移(D)負向遷移
46.要培養學生讀書興趣,應遵循下列何種順序模式? (A)興趣-動機-滿足-行為(B)動機-興趣-行為-滿足 (C)動機-行為-滿足-興趣(D)興趣-動機-行為-滿足
47.學生學習鴉片戰爭一課時,同時學到許多地理知識與衛生知識,此項學習結 果是指下列何種學習? (A)主學習(B)副學習(C)附學習(D)類化學習
48.下列哪一個學派主張「人類並非以預先制定的方式對外在刺激做反應,因為 人類具有選擇的自由,會對不同的反應途徑進行檢視,甚至創造新的反應方 式」? (A)人本主義心理學(B)認知學派(C)心理分析學派(D)行為學派
49.班都拉(Bandura)的社會學習理論,最能說明下列哪一種現象? (A)同學常看色情影片,導致常常有性幻想 (B)同學在公開場合講話很容易緊張,經過情感支持而有改善 (C)同學社會科成績不佳,他決定多從事社會服務來彌補不足 (D)同學上課提問受到老師讚美,其他同學提問次數也逐漸增加
50.下列何者不是舒爾曼(Shulman)所提出的專業教師應具備的七大類知識之ㄧ? (A)任教學科的教學知識(B)任教學科的內容知識(C)教學者特質的知識(D)對學習者特質的知識
申論題 (0)