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96年 - 桃園縣96年度國中教師甄選【專門科目：特殊教育】試 題#1194

科目：教甄◆特殊教育專業 | 年份：96年 | 選擇題數：50 | 申論題數：0

試卷資訊

所屬科目：教甄◆特殊教育專業

選擇題 (50)

1.民國九十二年修正通過的特教法施行細則規定各階段特 殊教育的評鑑至少應在下列哪一個期限內辦理一次？ (A)一年(B)二年(C)三年(D)視情況而定
2.主張教導身心障礙學生實際生活中重要的技能，使其 能在社區中獨立生活，且重視家長參與整個選擇課程 目標與內容之課程稱為： (A)發展性 (B)功能性 (C)生態性 (D)以上皆是
3.腦性麻痺是一種在腦部發展未成熟前，因某些原因造 成之腦部運動神經受損的障礙，以下有關此障礙的陳 述哪一項是正確的？ (A)非進行性不會傳染 (B)非進行性會傳染 (C)進行性不會傳染 (D)進行性會傳染
4.有關於我國轉銜規範內容，下列何者正確？ (A)發展遲緩兒童進入學前教育場所時，各轉介中心 應於轉介前一個月內召開轉銜會議 (B)國民教育階段之安置學校應於開學一個月內對已 安置而未就學學生造冊通報教育單位 (C)由國中升至高職之特殊學生應於確定安置後一個 月內由教務處將轉銜資料移轉到所就讀的高中 (D)高中以上畢業學生未繼續升學者，學校應於畢業 前一學期邀請家長及相關人員共同研商該生進入 社區生活之轉銜服務
5.以下何者的定義是「以系統方式探討教學過程和學習 成就是否達到預期水準的過程，並且所得的資料也可 以做為教學回饋與課程修正的依據」？ (A) measurement (B) test (C) assessment (D) evaluation
6.特教法規定應屆畢業之國中身心障礙學生進入高中就 讀的年齡限制為幾歲？ (A)十八足歲 (B)二十足歲 (C)二十一足歲 (D)不受年齡限制
7.「發展資優學生較高層次的概念與思考技能，提高教 材的深度」，此種概念的是哪一種充實方式？ (A)垂直充實 (B)水平充實 (C)加速充實 (D)目標充實
8.依據身心障礙者保護法，聽障者要達到多少分貝才能 夠申請到身心障礙手冊？ (A) 25 (B) 40 (C) 55 (D) 70
9.注意力缺陷過動症分屬於特殊教育學生中的哪幾個類別？ (A)學習障礙與嚴重情緒障礙 (B)嚴重情緒障礙與語言障礙 (C)嚴重情緒障礙與發展遲緩 (D)學習障礙與自閉症
10.位於顳葉上回靠近頂葉皮質的Wernicke區主要負責 下列哪種功能： (A)語言表達 (B)視覺空間 (C)語言理解 (D)手指運動
11.下列哪一項有關學習障礙的描述是不正確的？ (A)可能會有左右與上下顛倒的情形 (B)數學學習困難的成因有可能是無法閱讀而造成 (C)學習障礙學生的智力是正常的 (D)情緒或感官方面之障礙會造成學習障礙
12.在家裡會滔滔不絕的說話但在學校卻不說話是下列哪 一類兒童的特徵？ (A)情緒障礙 (B)自閉症 (C)失語症 (D)選擇性緘默症
13.下列何者可以解釋為「個體內差異」? (A)小明的個性較小英內向 (B)小雄的語文能力佳但數學能力差 (C)小華的數學成就低於班級平均數 (D)小美的國語文成績優於小強
14.亞斯伯格症(Asperger)和一般自閉症的最主要差異何在？ (A)口語能力 (B)人際互動 (C)固執行為 (D)動作能力
15.下列的敘述，哪一項是錯誤的? (A)身心障礙手冊的發放單位是戶籍所在地鄉（鎮、市、區）公所社會課 (B)發現班上有疑似特殊兒童時，應直接進行教育安置 (C)疑似身心障礙兒童可經由發展遲緩兒童聯合鑑定 中心來鑑定 (D)鑑輔會只負責鑑定工作，不負責個別化教育計畫的擬定
16.身心障礙學生需要早期發現，早期介入，因此有許多 嬰幼兒班或是學前班的設立，教師需要協助家長而設 計哪一種計畫？ (A)IEP (B)IFSP (C)IDEA (D)IESP
17.下列哪一類學生被稱為「學者症候群」（savant syndrome）？ (A)肢障資優生 (B)學障資優生 (C)智障資優生 (D)情障資優生
18.學習障礙兒童中出現率最高的是下列哪一種症狀？ (A)閱讀缺陷 (B)書寫缺陷 (C)數學學習缺陷 (D)知覺動作缺陷
19.下列哪一項是我國特殊教育鑑定基準中提及的自閉症 學生三大特質？ (A)語言、模仿、社會互動 (B)社會互動、視覺接觸、口語行為 (C)缺乏面部表情、語言發展遲緩、專注力不佳 (D)溝通、社會互動、固定而有限的行為模式及興趣
20.下列何者不屬於阮儒理(Renzulli)充實三合一模式的活動？ (A)一般探索活動 (B)獨立研究 (C)團體訓練活動 (D)個別及小組解決真實問題
21.語音頻率是下列哪幾個頻率的聽閾平均值？ (A)1000Hz,2000Hz, 4000Hz (B)500Hz, 1000Hz, 2000Hz (C)1000Hz,2000Hz, 3000Hz (D)250Hz, 500Hz, 1500Hz
22.以下有關視覺障礙鑑定的敘述何者為非？ (A)視力經最佳矯正後優眼視力未達0.03 (B)視力經最佳矯正後優眼視力未達0.3 (C)視野在20度以內 (D)主要以萬國視力量表為測試工具
23.下列何者是腦性麻痺兒童中最常見之伴隨症狀？ (A)癲癇症 (B)智能障礙 (C)情緒困擾 (D)語言障礙
24.有關於國民中小學資源班運作的敘述，下列何者是正確的？ (A)以低成就學生為主要服務對象 (B)開課以國、英、數學三主科為限 (C)服務方式涵蓋直接的教學服務與間接的諮詢服務 (D)資源班服務時間以不超過在校時間的三分之一為原則
25.在個別化轉銜計畫會議中，學校得邀請哪些人士來進 行身心障礙學生生涯遠景描述與生涯之規劃？ (A)身心障礙學生本人、學生家長或其親朋好友 (B)職業教育老師、職業訓練老師、就業服務員、職業 輔導評量人員、相關行業之雇主或人事單位人員 (C)相關特殊教育醫療專業團隊人員 (D)以上均是
26.「有目的地蒐集學生學習表現的各種訊息，強調學習 歷程與學習表現成果的彙整」，這句話是對於哪一種 評量方法的介紹？ (A)實作評量 (B)生態評量 (C)檔案評量 (D)動態評量
27.下列何種不是多重障礙者? (A)肢體障礙兼語言障礙 (B)聾兼智能障礙 (C)自閉症兼智能障礙 (D)智能障礙兼學習障礙
28.下列哪一項有關聽覺障礙的敘述是不正確的？ (A)內耳缺陷的聽障學生才可以裝設人工電子耳 (B)每一個聽障學生均可以學習讀唇 (C)絕大多數的聽障學生均有一些殘存聽力 (D)以上皆正確
29.下列哪一項是IEP中年度目標「能用適當的方式與異 性交往」所需涵蓋的教學領域？ (A)生活教育 (B)實用語文 (C)休閒教育 (D)以上皆是
30.我國規定個別化教育計畫實施多久至少檢討一次？ (A)一個月 (B)三個月 (C)一學期 (D)一學年。
31.「語言的習得係源於語言行為的前置事件與後果事 件」，這個語言發展理論是指？ (A)神經心理論 (B)行為理論 (C)訊息處理理論 (D)語用理論。
32.特教班的李老師平日格外重視教室的空間規劃，讓每 一位學生都能有安靜、少干擾的學習環境。此外，李 老師更教導學生如何將自己的書桌或櫃子整理得井井 有條。李老師這種教學輔導方法所強調的是屬於下列 哪一個課程結構層面的議題？ (A)正式課程 (B)非正式課程 (C)潛在課程 (D)空白課程
33.在教材編製的各項原則中，強調需盡量參照同齡普通 兒童的學習與生活經驗的一項原則為何？ (A)實用原則 (B)融合原則 (C)彈性原則 (D)回歸原則
34.下列哪一種是必須採學生以異質小組進行之教學法？ (A)協同教學法 (B)合作教學法 (C)合作學習法 (D)直接教學法
35.下列哪一項是較適合於國中階段身心障礙學生的專業 治療重點? (A)職能治療 (B)物理治療 (C)語言治療 (D)以上皆是
36.對於調頻助聽器的功能，下列何者錯誤？ (A)適合使用於師生之間上下課用 (B)可以過濾噪音，使聽障學生聽得更清楚 (C)適合使用於團體教學或個別學生的需求 (D)和一般助聽器一樣同時會將語音和噪音放大
37.下列何者是非歧視評量的特徵？ (A)必須個別施測 (B)以施測者的母語進行施測 (C)必須將同樣文化背景的學生一起施測 (D)必須使用適合受試者文化和語言背景的測驗
38.利用已知的經驗學習未知的事物，為哪一種教學原則的運用？ (A)類化 (B)準備 (C)熟練 (D)自動化
39.下列哪一部分的大腦功能受損會造成無法了解口語? (A)額業 (B)頂業 (C)顳業 (D)枕業
40.腦性麻痺患者當中患有癲癇症的比率約為多少？ (A)30% (B)20% (C)10% (D)5%
41.下列有關於直接教學法(Direct Instruction)的敘述 何者為誤？ (A)認為行為是學習而來，教師可藉由控制環境事件使學習發生 (B)計畫順序與知識本質有關，和個體本質無關 (C)教學過程有完整的監控與回饋 (D)重視每位學生不同的學習風格
42.根據我國資優教育的鑑定基準，下列何者不是鑑定基 準所規範？ (A)標準化評量測驗表現 (B)專家學者或家長推薦 (C)參加國際性競賽表現特別優異 (D)學校該領域學業表現在百分等級九十七以上
43.下列哪一種專業人員較適合協助學校處理身心障礙學 生嚴重的家庭問題，尋求有關資源的介入? (A)輔導教師 (B)臨床心理師 (C)社會工作師 (D)聽力師
44.下列哪一項標準分數能顯示出該項學習能力有顯著低下的情形？ (A)PR20 (B)T分數為25 (C)Z分數為1 (D)Z分數為0
45.用「餓的話每日熬一鷹」來記憶「八國聯軍」是採用 下列哪一種記憶策略？ (A)諧音法 (B)首字法 (C)意義法 (D)以上皆是
46.下列哪一類特殊學生不屬於身心障礙者保護法中所服 務的對象？ (A)嚴重情緒障礙 (B)身體病弱 (C)肢體障礙 (D)學習障礙
47.下列有關視覺構造與功能之敘述何者為誤？ (A)透過水晶體形狀厚薄的改變可調整屈光 (B)瞳孔以變大縮小來調整進入眼睛的光線 (C)桿狀神經元分布於視網膜邊緣，在弱光下功能最佳 (D)錐狀細胞分布在中央凹黃斑部，主要負責視覺定向力
48.下列何者為智能障礙的二級預防？ (A)基因諮商 (B)新生兒篩檢 (C)產前檢查 (D)特殊教育班。
49.提供「識字教學策略」給學生是屬於下列哪一類課程的內容？ (A)普通教育課程 (B)調整性普通教育課程 (C)生活技巧課程 (D)調整溝通與表現方式之課程
50.一位國中智能障礙學生，魏氏全智商約60左右，語 文與操作量表智商均差不多，各分量表亦均低於中數 以下，但生活自理與動作能力差，他的主要教育場所 以採下列哪一種安置環境比較適合？ (A)特殊學校 (B)特教班 (C)普通班 (D)普通班並接受部分時間資源教室服

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