98年 - 98年台北縣教師聯合試題[難題]#779

科目：教師檢定(教檢)◆教育理念與實務(舊名：教育原理與制度)(幼兒園、特殊教育、國民小學、中等學校) | 年份：98年 | 選擇題數：10 | 申論題數：0

試卷資訊

所屬科目：教師檢定(教檢)◆教育理念與實務(舊名：教育原理與制度)(幼兒園、特殊教育、國民小學、中等學校)

選擇題 (10)

某學生測驗結果其Z分數為1換成T分數為何? (A)50(B)60(C)70(D)80
根據古典測驗理論真實分數與誤差分數之間一般均為假設成下列為合 (A)零相關(B)1(C)-1(D)常態分配
假設智力的平均數是100,標準差為15致力低於70時,及為智障,請問有多少百分比的人可能為智障 (A)5%(B)4.13%(C)3.14%(D)2.28%
當樣本夠大時,卡分考驗的結果會與下列何種考試結果趨於一至? (A)t考驗(B)F考驗(C)z考驗(D)資料不足無法判斷
一般而言,使用大量樣本時,下列哪一個敘述是錯誤的? (A)抽樣分配會成常態(B)會降低估計表準誤(C)會降低第一類型錯誤(D)會增進預測效果
下列何者不是影響內在效度因素? (A)統計迴歸(B)成熟度(C)霍桑效應(D)研究期間的事件
實驗法中,萬一不慎造成實驗處理的擴散,這會影響何種效度? (A)外在效度(B)效標關聯效度(C)內在效度(D)內容效度
王生參加測驗PR值為86下列解是為真? (A)他得到86分(B)他的分數贏過86%(C)他的排名是86(D)他答題正確率86%
將自己不為社會所接納的慾念加諸在他人藉此減輕自己缺點所產生焦慮此為? (A)反向作用(B)否認作用(C)轉移作用(D)投射作用
皮亞傑理論中,將新資訊用已有基模加以解釋的歷程 (A)同化(B)適應(C)平衡(D)教學檔案

申論題 (0)