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99年 - 99學年度臺南市公立國民小學代理教師聯合甄選PART2#2264

科目：教甄◆教育專業科目-國小 | 年份：99年 | 選擇題數：25 | 申論題數：0

試卷資訊

所屬科目：教甄◆教育專業科目-國小

選擇題 (25)

1.下列何者是路徑蒐尋網路分析(pathfinder network analysis)的評量指數? 1.PRX 2.GTD 3.PFC 4.NET。(A)123 (B)124 (C)234 (D)1234。
2.強調學生的概念引發轉變形成的教學是受到下列何種教學觀之引導? (A)人本導向 (B)效率導向 (C)建構導向 (D)批判導向。
3.有10位父親與其子的體重資料，父親體重(x)的平均數為70，標準差為5，兒子體重(y)的平均數 為62，標準差為6，父子體重之間的相關係數為0.8，請問父子體重之間的共變數(Cxy)為何?(A)(B)24 (C)30 (D)88。
4.下列哪一個測驗屬於最大表現測驗？ (A)柯氏性格量表 (B)語文性向測驗 (C)職業興趣量表 (D)幼兒人格量表。
5.當使用名義變項時，何種統計圖表最適當? (A)直方圖 (B)多邊圖 (C)折線圖 (D)莖葉圖。
6.在設計課程時，強調課程內容依年級逐年加深加廣，此種課程設計屬於下列何者 (A)廣域課程 (B)核心課程 (C)融合課程 (D)螺旋式課程。
7.某班級自然與科技領域的期中考成績呈現右偏態，下列敘述何者為「非」? (A)試題難度值(P)較小 (B)平均數大於眾數 (C)眾數大於中位數 (D)大部分人考不好。
8.聯合國教科文組織於2003年提出終身學習的第五支柱，此係指 (A)學會發展(B)學會改變 (C)學會與人相處 (D)學會追求知識。
9.甲生用個人智力量表測得智力分數為130，其中個人智力量表的平均數為100，標準差為15，請問 甲生之T分數為何? (A)50 (B)60 (C)70 (D)80。
10.活動課程〈或稱為經驗課程〉係以學習者為中心的課程組織取向，教師的任務為協助學習者發展，因此格外重視學習者哪方面能力的培養？(A)問題解決 (B)批判思考 (C)協同合作 (D)獨立研究。
11.請問簡單迴歸中，標準化迴歸係數恰為自變項與依變項間的何種統計量數? (A)相關係數 (B)變異數 (C)共變數 (D)信度係數。
12.小明知道一個正方形可以折成兩個等腰直角三角形；同理，兩個等腰直角三角形也可以組合成一 個正方形。請問這種現象是皮亞傑所指的什麼概念？ (A)保留概念 (B)關係概念 (C)可逆概念(D)圖形概念。
13.某位受試者在魏氏兒童智力測驗的智商為100，其百分等級為多少? (A)25 (B)50 (C)75 (D)100。
14.下列哪一項教師對學生的話語，屬於行為主義的「Premack Principle」之應用？(A)如果大家可以安靜上課，老師就講故事給你們聽(B)喜歡吵鬧的同學，老師就會叫他到教室後面罰站(C)老師喜歡你們安靜的樣子，不喜歡你們大聲吵鬧 (D)老師不在的時候，班長要到講台上登記講話的同學。
15.教學設計在臺灣的發展，其先後順序為何? 1.教案2.行為目標教學活動設計3.單元教學活動設計4.系統化教學設計。 (A)1234 (B)1324 (C)1342 (D)1423。
16.若實施個別智力測驗，下列何者最不可能被診斷為學習障礙？ (A)甲生全量表IQ=130 (B)乙生全量表IQ=65 (C)丙生作業量表IQ=90 (D)丁生語文量表IQ=100。
17.動作技能領域的學習分為六個層次，從簡單到複雜，從複雜到創造的心理歷程為? 1.創造2.知覺3.心向4.模仿5.複雜反應6.機械化。 (A)234561 (B)234651 (C)254361 (D)254316。
18.王小明為維護他在老師心目中好學生的形象，因此對班上經常會找他麻煩，讓他非常討厭的同學，不僅沒有惡言相向，反而表現得特別友善。此一反應符合佛洛依德所稱的何種防衛機轉？ (A)投射作用 (B)轉移作用 (C)反向作用 (D)昇華作用。
19.國內單元活動設計通常將教學活動分為那三大部分? 1.準備活動2.調查活動3.發展活動4.綜合活動。(A)123 (B)124 (C)134 (D)234。
20.簡老師為強化班上某位學習成功學生未來對自己有更高的成就表現期望，因此在輔導過程中，想要運用Weiner歸因理論的原理，引導該位學生將此次學習成功歸因於「內在、穩定」的因素。 則下列何種歸因來源最符合此一原則？ (A)能力 (B)努力 (C)學習難度 (D)運氣。
21.皮亞傑(Piaget)認為個體適應環境時，所表現出來的基本行為型態亦是思考問題的基礎模式，此種模式被稱為何? (A)同化(assimilating) (B)調適(accommodating) (C)平衡(equilibrium) (D)基模(schemas)。
22.Vygotsky的社會文化認知論強調語言對思考的重要性。他將語言發展分成三個階段，下列有關其發展進程的描述何者正確？ (A)自我中心語言→社會語言→內在語言 (B)社會語言→自我中心 語言→內在語言 (C)內在語言→自我中心語言→社會語言 (D)自我中心語言→內在語言→社會語言。
23.目標導向的教學流程中，正式進入單元的主要學習活動為? (A)準備活動 (B)發展活動 (C)綜合活動(D)緩合活動。
24.法國學者波荷狄(P. Bourdieu)認為個人參與人類社會競爭的資本，除了經濟資本外還包括哪兩類資本？ (A)文化資本與時間資本 (B)社會資本與文化資本 (C)社會資本與土地資本(D)文化資本與 土地資本。
25.班級經營中，針對違規行為的處置策略中「一個行為的持續出現，一方面是行為之後帶來某種當事人想要的結果，另方面是有某種先前刺激誘發行為」，上述是何種策略理論? (A)ABC,Antecedents-Behavior-Consequence (B)PBE,Person-Behavior-Enivorment (C)CAT,Computerized-Adaptive-Testing (D)REI,Regular-Education-Inviration。

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