25.班級經營中，針對違規行為的處置策略中「一個行為的持續出現，一方面是行為之後帶來某種當事人想要的結果，另方面是有某種先前刺激誘發行為」，上述是何種策略理論?
(A)ABC,Antecedents-Behavior-Consequence
(B)PBE,Person-Behavior-Enivorment
(C)CAT,Computerized-Adaptive-Testing
(D)REI,Regular-Education-Inviration。

行為取向的診斷ABC模式：

重點在了解兒童或青少年個案行為出 現之前，當時及之後的環境刺激，及案主的行為─認知─情 緒等層面的行為序列之間的關係，以找出個案行為的成因並發展出有效輔導策略，該模式又稱ＡＢＣ模式，共包含三個層面：

A先行事件(antecedants)：指在個案行為出現之前或同時出現的環境刺激。

B行為序列(behavior sequene)：指案主面對困難情境時，其認知、情緒及行為三個層面的行為依序出現互相影響的過程。

            C後果事件\RR;(consequences)：指案主在出現問題之後，環境或他人所給予的刺激而言(喜 歡或厭惡)。

普通教育改革方案(REI)：又稱普通教育為首、普通教育創新方案

在1985美國特殊教育署助理秘書威爾(Will)提出為輕度能力障礙者實施普通教育改革 ( Regular Education Initiative，REI ) 運動，強調普教和特教間存在一種共同分擔的責任，促使融合方案(inclusion of full inclusion programs)的倡導。

其宗旨為儘量將輕度、中度的特殊兒童放入普通班級，直接在普通班級中提供特殊教育服務，並減少抽出(pull - out)教室的措施，連以前須安排在資源教室者都儘量放在普通教室中教育，回歸主流推動有關。

班都拉（Albert Bandura）提倡社會學習論，兼顧認知因素與環境因素對個體的影響。他認為P-B-E（Person-Behavior-Environment） 關係，是個體行為的主要決定因素。個人因素包括：動作反應、社會互動與語言；環境因素包括：物理環境、家庭與朋友及其他社會影響力等。他認為青少年透過觀 察歷程就可學習，即對示範者的耳濡目染，示範者若成為楷模，而進行學習。所謂近朱者赤，近墨者黑，就是說明生活環境對個體影響之重大，家庭環境亦然。良好 的家庭環境，提供良好的楷模，使其表現適當的行為，進而影響人格、社會技巧的發展，連帶會影響學習結果