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【特教】失語症2─左半腦的語言功用部位 by Reui Fen Huan (2013/06/08)大腦分為左右二個半球,其中指揮身體功能較多的半球稱為大腦優勢半球(Domi-nant Hemisph.. | 全文 |
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【特教】失語症的種類 by Reui Fen Huan (2013/06/08)(一)表達性失語症(Expressive Aphasia) 當波羅克區受到腦卒中、栓塞、出血、腫瘤.. | 全文 |
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【特教】影響失語症預後因素 by Reui Fen Huan (2013/06/08)失語症患者的語言恢復力是有個別差異,影響其預後的因素有: 1. 發病的年齡:年青的患者有較好的預後。.. | 全文 |
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【特教】湯匙鉛筆測驗(Spoon-pencil test) by Reui Fen Huan (2013/06/08)失語症測驗又稱湯匙鉛筆測驗(Spoon-pencil test) 是為床邊檢查而設計的,用以鑑別診斷.. | 全文 |
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【特教】兒童期糖尿病(Child Diabetes) by Reui Fen Huan (2013/06/08)糖尿病是由於胰島素不足或胰島素的細胞代謝作用缺陷所引起的葡萄糖、蛋白質及脂質代謝紊亂的一種綜合症。 .. | 全文 |
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【特教】倒返實驗設計 (Reversal replication designs)(ABA設計) by Reui Fen Huan (2013/06/08)倒返實驗設計,也稱ABA設計。 其設計思想是;把實驗分成A1、B和A2三個階段。 A1階段對實驗物件.. | 全文 |
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【特教】多基準線設計 (multiple-baseline designs) by Reui Fen Huan (2013/06/08)多基準線設計是倒返設計的一種發展,它可以用來處理多被試、多引數情況下的實驗。 如三名學生注意力不集中.. | 全文 |
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【特教】逐變標準設計 (changing-criterion designs) by Reui Fen Huan (2013/06/08)逐變標準設計,是對問題行為先作自然觀測,形成基準線。 引入矯治措施後,把整個實驗過程劃分為若干小.. | 全文 |
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【特教】身心障礙學生課程調整的類型 by Reui Fen Huan (2013/06/08)王振德(民91)和邱上真(民91)提出身心障礙學生課程調整的類型如下: (一) 添加式(add-on.. | 全文 |
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【特教】使用PECS對智能障礙兒童溝通訓練的教學注意事項 by Reui Fen Huan (2013/06/08)(一)增加溝通機會 教師利用自然發生的狀況來教導學生溝通, 例如學生早上沒有吃早餐,就可以在第一節課.. | 全文 |