阿摩線上測驗
33. 近年來，隨著腦神經科學的發展，有學者提出「腦為基礎
的課程與教學」(Brain-based curriculum and teaching,
BBCT)，請問上述教學設計符合哪些腦神經科學的研究發
現？
(A)童話詩的創作主要是右半腦進行的活動
(B)教學中
「找出具有詩感的詩句並討論作者所應用的巧計」可以同
時激發左右半腦的活化
(C)以心智圖法、曼陀羅法或魚骨
圖等方式，統整該篇童話故事的大意，主要是左半腦進行
的活動
(D)詩是一種語文的表現，因此主要運用語文思維
與大腦語言區的運作，因此不需要帶入其他感官的體驗
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統計： A(1247), B(6715), C(2641), D(199), E(0) #1589569
統計： A(1247), B(6715), C(2641), D(199), E(0) #1589569
詳解 (共 10 筆)
番麥
#2624698
(A)童話詩的創作主要是右半腦(左腦文字右腦創造)進行的活動
(C)以心智圖法、曼陀羅法或魚骨 圖等方式，統整該篇童話故事的大意，主要是左右半腦進行 的活動
(D)詩是一種語文的表現，因此主要運用語文思維 與大腦語言區的運作，與視覺體驗有關
129
3
Wick
#3323691
左腦和右腦的專司功能
(Thomas R. Blakeslee, 1981: The Right Brain;
鄭辰白譯，1986：右腦革命，業強出版社)
| 左腦功能 | 右腦功能 |
| 說話 | 閱讀中能掌握蘊藏（比喻）的含義 |
| 閱讀 | 容貌識別 |
| 寫字 | 身體左側及視覺空間的合一 |
| 綜合性的語言記憶 | 空間知覺 |
| 抽象的分類 | 路徑探索能力 |
| 學習音樂的能力 | 視覺結果 |
| 連續性的細微動作 | 音樂的感覺 |
| 一次可看見一項以上的事物 | 綜合記憶的形成能分辨左右 |
| 詳細畫面 | 適當畫面的形成 |
| 史丹福比奈的反應知能測試（較弱） | 史丹福比奈的反應知能測試（較弱） |
| 維克斯勒的語言知能測試以及 史丹福比奈測試（更弱） | 維克斯勒的語言知能測試（較弱） |
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0
Lala
#2722872
(A)改為左腦，樓上有誤喔！提醒一下
17
2
