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教甄◆教育專業科目-國小
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99年 - 臺中縣豐原市瑞穗國民小學99學年代理教師甄選筆試試題一#2325
> 試題詳解
10、教學有所謂的六大要素,請問下列何者敘述正確?
(A)目標、時間、教師、教法、組織、學生
(B)學生、目標、教材、時間、環境、教師
(C)目標、評量、教材、教法、教師、學生
(D)學生、目標、教材、教法、環境、教師。
答案:
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統計:
A(7), B(38), C(94), D(158), E(0) #98060
詳解 (共 1 筆)
Lu
B1 · 2018/11/20
#3079263
影響教師教學的六大因素為:教師、學生、方...
(共 32 字,隱藏中)
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17.教學有所謂的六大要素,請問下列何者敘述正確?(A)目標、時間、教師、教法、組織、學生(B)學生、目標、教材、時間、環境、教師(C)目標、評量、教材、教法、教師、學生(D)學生、目標、教材、教法、環境、教師
#46970
教學有所謂的六大要素,請問下列何者敘述正確?(A)目標、時間、教師、教法、組織、學生(B)學生、目標、教材、時間、環境、教師(C)目標、評量、教材、教法、教師、學生(D)學生、目標、教材、教法、環境、教師。
#178517
11、教學的一般模式,包括:(a)評量(b)教學程序(c)教學目標(d)學前評估 等內容,其順序應為:(A)(a)(b)(c)(d) (B)(d)(c)(b)(a) (C)(c)(d)(b)(a) (D)(b)(c)(d)(a)。
#98061
12、一位教師有意將教學目標鎖定在可觀察、可測量的行為,他最可能會作什麼步驟?(A)撰寫更適切的教學目標 (B)從課程中刪去一些重要目標 (C)發展更多測量技術 (D)將模稜兩可的目標再加以明確陳述。
#98062
13、認知領域教學目標有六個層次,由低至高依序是:(A)評價、理解、知識、分析、應用、綜合 (B)知識、理解、分析、評價、綜合、應用 (C)理解、應用、評價、分析、知識、綜合 (D)知識、理解、應用、分析、綜合、評價。
#98063
14、根據「性向與處理交互作用」的觀點,下列何者為是?(A)智能愈高的學生學習效果愈佳 (B)教學方法愈有變化學生學習成就愈高 (C)最有效的教學方法與學生智能無關 (D)教學方法的效果需視學生智能而定。
#98064
15、下列何者符合發現式學習的教學理念?(A)讓學生可以依據教材指示逐步漸進學習 (B)重視事實性知識的獲得 (C)重視學習階層的課程設計 (D)重視過程技能的學習。
#98065
16、智能障礙鑑定標準之一,係指個別智力測驗結果未達平均數 (A)負一個標準差 (B)負二個標準差 (C)負三個標準差 (D)負四個標準差。
#98066
17、對於具有身心障礙的兒童,在採取「教育安置」時,應依據下列哪一項基本原則?(A)積極介入 (B)開放多元 (C)最少限制 (D)最多機會。
#98067
18、下列有關ADHD兒童的敘述,何者正確?(A)是一種先天的缺陷 (B)是因為父母管教不當所致 (C)主要症狀包括情緒障礙 (D)以上皆是。
#98068
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