下列何者不是影響實驗外在效度的因素?
(A)測驗的反作用與交互作效果
(B)選擇偏差與實驗變項的交互作用效果
(C)因素間的交互作用
(D)實驗安排的反作用效果

影響實驗之內外在效度之因素，說明如下：

A.影響實驗之內在效度之因素： （1）同時事件：在實驗期間，受試者所經歷到實驗處理以外的其他事件。而此 可能會影響依變項而干擾實驗結果。 （2）成熟：受試者在實驗期間，生理或心理產生變化。 （3）測驗：前測經驗的影響。 （4）測量的工具：測量工具之不同所產生的影響。 （5）統計迴歸：指受試者的測量分數在第二次測量時，其分數有向團體平均數 迴歸（趨近）的傾向。亦即高分組的受試者在第二次測量時，其分數向平均數 迴歸而有降低的趨勢；而低分組的受試者，其分數確有升高的趨勢。 （6）差異的選擇：採用兩組或多組的實驗研究中，研究者須考慮不同受試者的 特質，否則易產生偏差。 （7）因素間的交互作用：上述因素間的交互作用。 　
B.影響實驗之外在效度的因素： （1）測驗的反作用或交互作用效果：前測的經驗會限制研究結果的推論性，有 前測的實驗結果只能推測到有前測的情境，不適用其他情境。 （2）選擇偏差與實驗變項的交互作用效果：研究者選取具有獨特心理特質的受 試者做實驗時，這個交互作用效果易於產生。而此種研究結果不適用沒有具備這 些特質的受試者。 （3）實驗安排的反作用效果：即「霍桑效應」，為參加實驗的受試者，覺查到他 們正在接受一項實驗研究，而投實驗者所好，改變其正常之表現。 （4）多重實驗處理的干擾：當同樣的受試者重複接受兩種或多種的實驗處理，由 於前面的處理不易完全消失，以致實驗處理間會產生干擾的作用。

因素間的交互作用：

1.樣本選擇與成熟之間的交互作用

     實驗組的某些特質顯著地高於控制組，但經過一段時間後，受試者身心成熟的影響，使兩組受試者的身心特質差異不明顯，甚至控制組反而優於實驗組。

2.實驗的處理擴散

     實驗組與控制組的受試者，彼此認識且接觸頻繁，則控制組的容易由實驗組得知實驗處理的內容。

3.強亨利效應

     實驗組與控制組的受試者一較長短，因而其行為表現超越平時的水準，使兩組的受試者後測結果沒有顯著差異。

4.實驗處理的平等補償

     提供實驗組及控制組禮物，會使實驗處理的效果混淆不清，影響實驗的內在效度。

5.控制組士氣低落

     控制組受試者羨慕實驗組的實驗處理，產生士氣低落導致後測分數降低，實驗組由實驗處理產生的效果，就不易與控制組作客觀比較。

6.實驗者的偏見

    實驗者容易對認識的受試者提供答案，使實驗處理的效果耖生混淆，可採用雙盲措施，不讓雙方互相知道。