下列何者不是評定量表(rating scales)使用的範圍？
(A)成就評鑑(achievement evaluation)
(B)作品評鑑(product evaluation)
(C)程序評鑑(procedure evaluation)
(D)個人－社會發展評鑑(personal-social development evaluation)。

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統計： A(1801), B(314), C(707), D(1039), E(0) #219915

詳解 (共 9 筆)

#378905
我的想法是～

評定量表既然是需要「評定」，所以通常運用在＂人格、情意＂等需主觀評定的測驗上

Ａ成就評鑑，通常屬於客觀類型，所以不是評定量表使用的範圍喔～ 
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#421408

評定量表的使用時機：

l       程序性知識（procedural knowledge）的評鑑：例如，做實驗、演唱一首歌曲、教師的教學等。

l       學生作品的評鑑。

l       個人社會與心理變項的評鑑：例如，動機、課堂參與、領導行為、互動、情緒狀況等。


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#518374
多用在情意與多元評量上，如觀察法、檔案評量、實作評量、真實評量等。
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#664254
成就測驗是指個體目前所獲得的知識或技能，也就是學生目前的學習情形
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#349045
當觀察的行為所表現的品質有明顯的差距,足以做好幾個等級的區分時,即可使用評定量表 

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#362218

想請問(A)成就評鑑與(C)程序評鑑

為什麼(C)可以用評定量表?不懂這邊的程序為什麼可以量化成1~5的分數(以李克特氏量表舉例)

我的想法(A)成就就跟(B)作品差不多

懇請解題~感恩

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#618152
請問<<成就評鑑>>是代表什麼意思呢？
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#371726
D是屬於上面六項中的哪一項?
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#242112

評定量表屬於【實作評量方】法之一。

實作評量的評分大致可分為整體式評定法(global rating)和分析式評定法(analytic rating)二種,而此二種又各有3個評量法.
(一)整體式評定法(global rating)

  • 1.作品等第量表排列法:以作品量表的方法評定等第,它是包括一系列的樣本作品,代表不同的品質而給不同的分數.評分者拿它作為參照標準 ,看手上作品最接近那個作品,就得那個分數.
  • 2.等第排列法:針對大量的作品來評量,先大略分成幾個等級,然後每等級再細分二個等級,最後就每個等級加以評分.
  • 3.心像比較法:當作品無法排列比較時,也沒參考的作品,評分者只用以前的作品心像來比較,進而評分.例如作文.就常用此法評分

(二)分析評定法(analytic rating)

  • 1.檢核表:當作品可分成一系列的具體要素,而且可二分法判斷(可與不可,是與否)使用此法最恰當
  • 2.評定量表:當觀察的行為所表現的品質有明顯的差距,足以做好幾個等級的區分時,即可使用評定量表
  • 3.評分規程:為了增進實作評量的效率,並避免評分時太過主觀,評量專家在近來發展各種學科的評分規程.在測驗評量上,規程是一種雙向的表格 ,可讓老師跟學生說明對作業所期待的標準,而學生可此修改自己的作業,可提高評分的客觀性與公平性.在此法中有一個向度是一系列用以判斷的規準,另一向度是3到4層次的精熟水準,二個向度都有其說明文字,來說明其精熟狀況


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