下列何者與奧斯貝爾(Ausubel)的有意義學習主張不同？
(A)講解式教學
(B)學生主動的學習
(C)先教下位概念，再教上位概念
(D)提供前導組織，有利於學生建構意義

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統計： A(72), B(101), C(363), D(21), E(0) #212093

詳解 (共 1 筆)

#419463

Ausubel意義學習論:
認知結構:
知識經驗在大腦中會形成一個階層，較抽象、涵蓋性的概念位於上層，較特殊具體的事例位於下層，學習時會將新訊息放入高層概念中，Ausubel主張學習的方向應由上而下。

資料來源:陳嘉陽上冊P448
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