49. 下列何者與奧斯貝爾(Ausubel)的有意義學習主張不同？
(A)講解式教學
(B)學生主動的學習
(C)先教下位概念，再教上位概念
(D)提供前導組織，有利於學生建構意義

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統計： A(782), B(1082), C(2991), D(157), E(0) #212043

詳解 (共 8 筆)

#236022
處於第一個層次上的概念最具概括性，被稱為上級類概念（上位概念）；處於第二個層次上的概念具中等程度的概括性，被稱為基本類概念；處於第三個層次上的概念則具有最具體的特點，被稱為下級類概念（下位概念）。例如傢俱（上級類概念）→桌子（基本類概念）→電腦終端桌（下級類概念），就是一個典型的、具有三個層次的概念系統。一般認為，基本類概念既具體又有一定代表性，因此學生最先掌握的也就是這些基本類概念。 出處: 概念教學法 - 就醬囉--的部落格 - udn部落格 http://blog.udn.com/t892068040/2926119#ixzz1hcsYeUX9
99
3
#289037

奧蘇貝爾認為在認知結構上，知識經驗在大腦中會形成一個階層，較抽象，涵蓋性的概念位於上層，較特殊具體的事例位於下層，學習時會將訊息放在高層概念中，故主張學習的方向應由上而下。----- 陳嘉楊上P.448
50
0
#586723

奧斯貝爾(Ausubel)的有意義學習主張:
 
師
1講解式教學
2前導組織
3先上位後下位


生
1.主動的學習


反覆讓不可能消失
在信的人凡事都能
Fighting！Fighting！Fighting！
^_^ y

25
0
#1398313
要領概念(上層):先備知識
附屬概念(下層):細部記憶
23
0
#870708
先教上位概念，後教下位概念
10
0
#2694524

奧蘇貝爾

講解、前導、先上(先備)後下(細部)

9
0
#227484

C-何謂上位?下位?

1
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#246390
希望有人能解答~~
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私人筆記 (共 1 筆)

私人筆記#52157
未解鎖
先教上位概念，後教下位概念要領概念(上層...
(共 39 字，隱藏中）
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