下列哪一項教學方式是從批判主義發展出來的取向？
(A)周全性教學
(B)對話式教學
(C)講解式教學
(D)傳輸式教學。

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統計： A(180), B(9850), C(183), D(92), E(0) #434560

詳解 (共 6 筆)

#831725
可能性教學：批判教學取向
周全性教學：人本教學取向
傳輸性教學：教師本位取向
能力本位教學：效率/效能取向
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#722210

1.    各種教學觀如下：

（一）效能 \ 效率導向的教學觀：重視學生基本能力的發展，並以追求教

     育卓越為目標，呈現濃厚的科學化課程理論色彩。如：能力本位教學

     (competence-based)

（二）人本導向的教學觀：受到人文思潮的影響，其理論基礎為人本心理

     學與人文主義哲學。強調學習應以學生為中心，以建構一個充滿人味

     兒的教育。如：周全性教學(pedagogy of thoughtfulness)ex. 美

     國 曼恩 所鼓吹的周全性教學(pedagogy of thoughtfulness)夏山學

     校、毛毛蟲學苑

（三）建構主義導向的教學觀：認為學習是學生主動建構知識的歷程，教師

     僅扮演促進者的角色。

（四）批判導向的教學觀：興起於70年代之後，其理論基礎為批判理論，

      認為學習是意義與符號在社會交互作用中所產生的交換與磋商之歷

      程。如：可能性教學(pedagogy of possibility)

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#1070250
康德是批評主義而非批判理論喔
兩個是不同的

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#1072952
我是記得Freire提倡 對話式教學 所以選的內～
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#1442834
又是一題教授自己也搞不清楚批判主義和批判教學的不同……
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#1049288
批判主義不是康德的學說嗎？我看到批判主義就選跟康德接近的答案......
批判理論 = 法蘭克福學派
批判教學論 = 佛雷勒

有誰可以告訴我這題該怎麼選？
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