下列有關懷德海(Whitehead, A. N.)教育節奏論(Rhythm of Education)的敘述何者錯誤？
(A)教育目的在刺激與指導自我的發展，教育應循著學生生理的發展階段進行施為。
(B)教育的節奏要求學生應該在適當時間，即智力發展的適當階段時，學習不同的學科，並採取不同的學習方式。
(C)稱之為節奏，正顯示出人類心理發展的循環性重複特性。而這些重複在每個循環中總有差異，且每一循環時期為下一發展循環之基礎。
(D)有浪漫階段(the stage of romance)、準確階段(the stage of precision)與概括階段(the stage of generalization)。

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統計： A(2019), B(736), C(602), D(695), E(0) #385463

詳解 (共 8 筆)

#521334

教育節奏論  懷德海（Alfred North Whitehead）

教育目的在刺激與指導自我發展，應循著學生心理與生活的節奏進行施為，要求學生應該在適當時間，即智力發展的適當階段時，學習不同學科，並採取不同學習方式。稱之為節奏，正顯示出人類心理發展的循環性與重複性， 而這些重複在每個循環中總有差異，且每一循環時期為下一發展循環之基礎

1. 浪漫階段（the stage of romance）：0-12歲，小學教育，此時期學生心靈是自由自在的，每個觀念對學生而言都有無限寬廣的意義

2. 準確階段（the stage of precision）：13-18歲，中學教育，此時學生對知識學習已能逐漸建立體系與秩序，能運用既定分析方法處理新事實

3.  概括階段（the stage of generalization）：18-22歲，高等教育，此時學生能藉由觀念的配合，再回到浪漫時期的自由自在，且能運用準確時期學得的原則來處理問題

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#521874

是否心理與生活→題目是生理?

 

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#538608
考真細
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#1644924
下列有關懷德海(Whitehead, A...
(共 310 字，隱藏中）
前往觀看
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#879171
看到前面敘述直接就覺得是對的了

題目還是看清楚別飆車((不然就像我一樣撞牆了
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#1451103
A依心理發展
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#520991
為什麼???
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#521816

奇怪?答案A不是和最佳解所提供的敘述一模一樣嗎?為何是錯誤的呢?
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