下列有關美國1966年柯爾曼報告書(Coleman Report)的敘述，何者正確？
(A)該報告促使質化的研究受到更大的肯定與重視
(B)該報告的主要資料，源自對美國公立學校的訪談
(C)該報告的主要目的，是探討影響個人教育機會均等的因素
(D)該報告發現：影響學生成就的成因為學校因素與社會因素

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統計： A(69), B(90), C(1586), D(367), E(0) #392119

詳解 (共 5 筆)

#530674
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Shu-Chuan Hung 高一上 (2012/03/15 14:07):讚74人


美國1966 {柯爾曼報告書}--->教育均等

英國1967{普勞頓報告書}--->積極的差別待遇

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美國1966 {柯爾曼報告書}--->教育均等

英國1967{普勞頓報告書}--->績極的差別待遇 
每科均應普及 


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#530672

噗嚨米 國三下 (2012/08/08 15:52):讚6人讚!

《柯爾曼報告書》明確指出，教育機會均等應具備四個條件：

1.要提供所有兒童免費教育至某一年齡水準。

2.無論兒童的社會背景如何，要提供他們共同的課程。

3.無論兒童出身如何，皆進同類學校。

4.同一學區內的教育機會要絕對平等。

 

 

《柯爾曼報告書》

不但強調入學機會的均等，注意到學校特徵的差異對兒童教育的影響，而且還指出過早的分化課程只會加重教育機會的不均等。

受到了柯爾曼對於『教育機會均等』詮釋的影響，美國因而將重點也放在『入學後』效果的評估上，而不是單單只在維護『入學時』機會均等。

 

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「教育機會均等」不外兩個基本觀念：

(一) 每個人具有相等機會接受最基本的教育︰

這種教育是共同性、強迫性的教育，可稱為國民教育。

(二) 人人具有相等機會接受符合其能力發展的教育︰

這種教育是分化的教育，其本意含有適應個性發展的意義，

也可稱為人才教育。

 

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吳貝 大一上 (2012/08/08 21:55):讚2人讚!
我只記 美國柯基(狗的種類) 英國不積極(普.積極)
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#794326
美國柯基 英國不普及
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#608659
美國-coleman
英國-plowden
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