47. 下列有關美國1966年柯爾曼報告書(Coleman Report)的敘述，何者正確？
(A)該報告促使質化的研究受到更大的肯定與重視
(B)該報告的主要資料，源自對美國公立學校的訪談
(C)該報告的主要目的，是探討影響個人教育機會均等的因素
(D)該報告發現：影響學生成就的成因為學校因素與社會因素

一九六六年，社會學家柯爾曼(James S. Coleman)與他在約翰霍浦金斯大學(Johns Hopkins University)的同事，接受美國政府委託，進行有關教育現況調查後，發表一篇名為〔教育機會的均等〕(Equality of Educational Opportunity)的報告書(Coleman and Campbell, 1966)。

這分報告書，乃是以一分〔教育機會均等調查〕(Equality of Educational Opportunity Survey, EEOS)中六十四萬五千名公立學校兒童的成就測驗分數資料為主，用以收集有關各級公立教育機構的學生在種族、膚色、宗教或國籍層面之教育機會的均等情形。

其研究發現有三：

1.大多數的美國兒童就讀於種族隔離式的學校；

2.學校因素（包括設備）與學生成就的彼此相關性極低；

3.不管學生是那一個種族，那些來自不利背景的學生接受學校教育後，會比其他同學學得更多。

〔柯爾曼報告書〕的重要性，在於提供了當時教育決策者具體的教育指標，以作為管理、監督、規劃教育工作的參考。在這分研究報告中直言存在於少數團體兒童與白人兒童之間與介乎不同社經、地域團體之間的明顯不平等

 參考資料  http://terms.naer.edu.tw/detail/1307508/ 

A. 這項研究不屬於質性研究，為量化。

B. 是成就測驗。

D. 研究結果發現，與家長態度與社經地位的相關性最顯著。