下列有關課程設計的敘述，何者錯誤？
(A) 課程設計時主要是考量學生、學科和社會三者之需求
(B) 以目前課程綱要的精神來論，課程設計時如要融入新興重大議題（如輻射教育），最好的方式為單獨設科成為正式的學習領域
(C)常見的課程設計模式通常有目標模式、過程模式和情境模式三種
(D)採用螺旋式的課程設計較能讓學生對課程內容有加深加廣的學習。

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統計： A(407), B(16152), C(195), D(92), E(0) #431607

詳解 (共 9 筆)

#697892

國民教育階段九年一貫的課程設計是以學生為主體，以生活經驗為重心，透過七大學習領域，融入七大新興議題及自行設計和發展的教材,所以B錯在單獨設科,應改為融入教學

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#3265572

十二年國教：校本課程融入重大議題

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#692136
議題太多，單獨設科教都教不完
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#726797
選項(D)的排版修正：
(D)採用螺旋式的課程設計較能讓學生對課程內容有加深廣的習。
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#3928911

Q32：新課綱如何與教學現場各議題結合？（資料來源：國民及學前教育署，106.11）

  • A32：隨著時代快速變遷，國民教育的課程發展過程中，受到關注的議題也隨之增加，為回應社會大眾的期待，總綱就議題融入課程的方式規劃如下：

    壹、部定課程的各領域課程綱要研修時，適切的結合議題，並將議題融入相關領綱中，讓學生在不同的學習脈絡中思考這些議題，以達相互啟發與統整的效果。

    貳、在國中小彈性學習課程與高中校訂課程中，學校可規劃與議題探究有關的統整性課程，強化學生的知能整合與生活運用能力。

    參考資料：

    國家教育研究院（2015）。十二年國民基本教育課程綱要總綱Q&A。

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#871832
原本題目:下列有關課程設計的敘述，何者錯...
(共 372 字，隱藏中）
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#870920
選項(D)的排版修正：
(D)採用螺旋式的課程 螺旋式的課程 螺旋式的課程 螺旋式的課程 設計較能讓學生對課程內容有加深廣的習 。→修改為(D)採用螺旋式的課程設計較能讓學生對課程內容有加深加廣的學習。
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#742728
回3F
題幹沒有出現九貫的字眼,這樣好像說不通耶
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#685652
A對嗎???
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