阿摩線上測驗
下列的敘述中，哪一項較為錯誤?
(A)奧斯貝(Ausubel)認為有意義的學習應該包括有意義的教材和有意義的學習心向
(B)我國的啟發式教學(或稱探究式教學)大致可分為發現式、推理式和實驗式三種，深受布魯納之影響
(C)問題導向學習偏向小組合作學習和講述法的教學
(D)重視自省觀察和自我評價是社會學習論的教學設計。
統計： A(18), B(72), C(797), D(244), E(0) #89768
詳解 (共 6 筆)
個人淺見小補充~~~如有錯誤歡迎指教^^
(A)Ausubel有意義的學習～
有意義的教材：教師需提供大量、有系統的知識（教材）
有意義的學習心向：兒童的預備狀態（起點行為）
(D)自我評價：Bandura自我效能論～個體評價自己：是否自己有能力達到某行為目標？
「自我效能感」是個人對自己完成某方面工作能力的自我評估。
評估的結果如何將會影響一個人的行為動機。
(B)探究教學法(Inquiry Instructional Strategy)
探究式教學的目的在於引導學生「發現」及「解決」問題，是以學生的探究活動為中心，從開放的學習情境中，教師引導學生發現問題、分析問題，並擬定可行的解決方案，獲得結論並驗證之，經由問題解決的過程，讓學生從中學得解決問題的技能。因此探究式教學是以發現問題為起點，再以此問題進行探究，並讓學生經由實際的參與，在探究的過程中學得解決問題的技巧。探究式教學的實施上，教師應在教學的過程中，營造一個自然、安適、愉快的環境，先引導學生思考問題，再經由層層詰問，並鼓勵兒童深入思考，以期能激起兒童內在的興趣，獲得有意義的知識。
Bruner問題導向教學法，教師為佈題者
Ausubel內容導向教學法，教師為講解者
故(C)問題導向應該為內容導向，後面沒錯。
自閉症相關事項大要
在美國大約每一萬名兒童中有4至5位兒童是自閉兒。
自閉症是美國第三大發展性疾病，至少影響50萬人。
男孩較常發生自閉症；男孩與女孩的發生率為4:1或5:1。但是，自閉症的女孩症狀通常會比男孩嚴重，而且在智力測驗上得分較低。
Leo Kanner 首次於1943年名為「自我封閉的情感交流障礙」研究報告中對自閉症做了一些描述：在生命初始的階段沒有辦法以平常的方式和其他人或情境彼此連結（譯者：白話一些，就是狀況外的意思）。
自閉症常見於三歲之前。
大約有80%的自閉症患者有智能障礙（通常智力在中等智力障礙的範圍內）。
某些有自閉症的人會在特殊領域有天分，例如：數學或是音樂。稱之為零碎的天賦技能（splinter skills）。
自閉症也被稱為「早期幼兒自閉症early infantile autism」，或「兒童自閉症childhood autism」， 「卡納氏自閉症Kanner\'s autism」和廣泛性發展障礙「pervasive developmental disorder」
問題導向的教學策略是以思考為中心的學習教學設計，以提高學生的學習動機與學習成效，學習型態以小組學習的方式較事宜，教師的角色偏向催化者或引導者，學生經由解題過程而學習，且要解決的問題最好是真實的問題，而非固定的答案。