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教甄◆身心障礙組
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100年 - 100 南區聯盟特殊教育身心障礙組#5188
> 試題詳解
下列關於ADHD的敘述何者有誤?
(A)女性發生率遠大於男性
(B)某些症狀會在七歲以前就會出現
(C)可分為注意力不全、過動/衝動及混合型
(D)目前的藥物可以有效控制 ADHD的症狀
答案:
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統計:
A(3769), B(41), C(42), D(41), E(0) #212804
詳解 (共 4 筆)
摩友(100000002337190)
B1 · 2012/02/05
#256925
A 男性大於女性
12
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joyku5102001
B2 · 2016/05/21
#1349855
Dsm5改12歲以內
12
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iamasatina
B3 · 2018/05/22
#2806904
答案是否要改為 (A)(B)呢?
(共 18 字,隱藏中)
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鍾宛芸
B4 · 2023/03/24
#5757924
為什麼B是正確的呢
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相關試題
關於測驗評量的敘述,下列何者不正確? (A)紙筆測驗並不是評量學生唯一、公平有效的方法 (B)利用「項目反應理論」(IRT)編製出來的電腦適性測驗仍無法完全取代傳統的紙筆測驗 (C)評量可以反映學生學習成果,亦可以反映教師教學成效 (D)「檔案評量」關心的是學習最後的結果,無法反映出學習的歷程
#212805
用來測量學生未來所能表現的潛在能力的測驗是 (A)智力測驗 (B)成就測驗 (C)能力測驗 (D)性向測驗
#212806
哪種評量方式具有教學診斷及補教教學的特性? (A)動態評量 (B)真實評量 (C)實作評量 (D)檔案評量
#212807
關於「課程本位的評量」(curriculum based measurement, CBM)的敘述,下列何者正確? 甲.是一個評估系統,也是一個自我修正的教學方法 乙.可以是「教學反應(RTI)」系統的一部分 丙.只適用於小學階段 丁.用來評估班級整體的進步情形 戊.用視覺化的圖表來和家長和學生溝通學習 (A)以上皆正確 (B)甲丙丁 (C)甲乙戊 (D)甲丁戊
#212808
「評量」在教育上運用描述,何者正確? (A)鑑定用的工具不一定對教學有幫助 (B)唯有標準化的測驗才能收集到有用的資料 (C)篩選用的工具施測時間多半比鑑定用的工具施測時間更長 (D)非正式評量沒有建立信效度,結果通常只能參考
#212809
某位已被鑑定為身心障礙學生,被安置在某學校普通班就讀,結果該班導師以無特殊教育專長而拒絕該生入班,請問該導師對特殊教育學生缺乏何種認知? (A)無障礙 (B)零拒絕 (C)正常化 (D)反標記
#212810
我們習慣稱呼的特教生,下列那一個英文名詞較符合其原意又有人權尊嚴? (A)exceptional children (B)students with special educational needs (C)disabled students (D)handicapped children
#212811
最近一次特殊教育法修法將特殊教育學生類別改名的是 (A)嚴重情緒障礙改為情緒行為障礙 (B)語言障礙改為溝通障礙 (C)發展遲緩改為早期療育 (D)智能障礙改為智能不足
#212812
下列描述中那一個不符合融合教育的精神? (A)身心障礙學生和資賦優異類學生一起上課,讓優異學生能帶領身心障礙學生學習更好 (B)身心障礙學生不分嚴重程度入學時先進到普通班就讀,再視狀況進行轉介安置 (C)融合班的特殊教育學生的個別化教育方案由特教老師和普通班老師共同研擬 (D)讓身心障礙學生提早學習社會適應能力
#212813
下列那一種評量方式是動態評量的實例? (A)利用闖關遊戲進行語詞理解評量 (B)利用實驗操作了解重力加速度 (C)到超商進行錢幣購物練習 (D)由抽象到具體漸進提示電影概念的獲得
#212814
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