主張「嘗試錯誤學習」（trial-and-error learning）歷程的西方學者是誰？
(A) 華生（J.B. Watson）　　
(B) 艾瑞克遜（E. H. Erikson）　　
(C) 斯金鈉（B. F. Skinner）　　
(D) 桑代克（E. L. Thorndike）　　

(一)提倡嘗試錯誤學習理論。
(二)提出學習三律：準備律、練習律、效果律。 (三)提倡智力多因說，主張智力是由無數分立的因素所組成的，每一個因素即為一個小的能量單元，由這些分立因素的不同組合有不同的能力表現。其後又將智力分為三種：
1.抽象智力(Abstract Intelligence)：代表個人運用符號(語文、數字)從事抽象思維推理的能力。
2.機械智力(Mechanical Intelligence)：代表個人運用感官與肢體動作從事工具操作能力。
3.社會智力(Social Intelligence)：代表個人在社會活動情境中與人相處的能力。
(四)提倡學習遷移同元素論，主張舊學習之所以對於新學習有遷移效果，主要是由於新舊兩種學習中具有相同的元素。例如物理學中含有數學的成分，故學會數學有助於物理之學會。
(五)世上第一本『教育心理學』的書，係由桑代克所著。 (六)對智力測驗推展有貢獻，被尊為美國心理測驗運動之父。 (七)提倡教學準備原則。

01.教育心理界常誤以為「教育心理學」的起源是桑代克( E. L. Thorndike) 於 1903 年出版的《教育心理學》一書；其實，另一位學者早在 1886 年就寫出《教育心理學》一書。這位學者是誰？

(A)霍普金斯(L. P. Hopkins)

(B)華生(J. B. Watson)

(C)杜威(J. Dewey)

(D)馮德(W. M. Wundt)

102學年度 東華大學附設實驗國民小學 第 1 次幼兒園教師甄選「教育專業知能」