什麼是「課程」（curriculum）？下列那一項不適宜用來定義課程？
(A) 學科、經驗、法規
(B) 經驗、計畫、學科
(C) 學科、計畫、目標
(D) 學科、經驗、文本

Contextual analysis 文本分析，是社會研究中常常會使用，卻沒有教的。
文本是什麼？

文本是「一組再現的符碼所組成的表意結構」

文本的三個層次：
1.Written work〈文字作品〉最傳統的定義。
2.Cultural work〈文化作品〉廣告、電視劇、電影、攝影、網頁…
3.Cultural practice〈文化實做〉有但書的，一旦他表達了某種意義，就可以是個文本。可能是建築、可能是衣著…而到此文本的意義已經被放大了，要解讀這樣層次的文本更需要脈絡的分析。

文本的三個特質：
一、文本是詮釋的、要被讀
二、文本是interrelated〈下圖〉
三、文本是社會化的socialize，受到不同的社會類屬所影響。例如我們說教育是最重要的社會化過程，而這個過程中就充滿了各種社會化所需要的文本。

參考資料1:http://samsaratata.pixnet.net/blog/post/18360844-%E6%96%87%E6%9C%AC%E5%88%86%E6%9E%90

參考資料2http://study.naer.edu.tw/UploadFilePath//dissertation/l028_05_04vol028_05_04.pdf

結論:以上的資料解讀後個人的想法是，課程是社會及各種意識形態結合、協調而出的產物，而為了傳達這些理念和意義，透過文本(根據資料1:文本的層次來說不一定是文字的形式)而傳達，在參考資料2的前言有提到pinar等人在(理解課程)中提到，課程是一種符號表徵建議從不同的文本，來傳達所要傳達的意念!

請多多指教!^^