以下何者為適用於國小學生輔導的後現代心理治療法：
(A) 當事人中心
(B) 系統治療
(C) 敘事治療
(D) 認知治療

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統計： A(528), B(82), C(2006), D(140), E(0) #192791

詳解 (共 5 筆)

#341315

國小學生輔導的後現代心理治療法--敘事治療

代表性人物是麥克．懷特（Michael White），與大衛．愛普司頓（David Epston）。　懷特與愛普司頓認為，人的困擾主要來自於社會大環境的主流論述（dominant discourse）。我們經常無意間內化了這些論述，形成自己的內在認同。這些認同有些是資產，有些成了負債，關鍵在於這些主流論述是否與內在認同契合。 敘事治療法以故事敘說的方式，透過不斷的敘說與再敘說，讓當事人從舊的生命故事中發現如何受到主流論述的影響，如何在舊故事中發現新的意義，讓新的意義成為未來故事的主要情節，在未來的生活中發酵。 

阿摩線上測驗:http://yamol.tw/reponse.php?id=4392254&noslave=1&exp=80#192791#ixzz1uekADjBC
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#553838
後現代心理治療法還包括焦點解決治療法唷!

焦點解決治療引導當事人脫離問題式對話，而朝向焦點解決的對話。


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#660898
做題目時會出現詳解~
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#412595

講故事~
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#803186
原本題目:

以下何者為適用於國小學生輔導的後現代心理治療法： (A) 當事人中心 (B) 系統治療 (C) 敘事治療 (D) 認知治療 --- 敘事治療法是後現代社會建構主義（social construcitonism）流派之一支，代表性人物是麥克．懷特（Michael White），與大衛．愛普司頓（David Epston）。　　 懷特與愛普司頓認為，人的困擾主要來自於社會大環境的主流論述（dominant discourse）。我們經常無意間內化了這些論述，形成自己的內在認同。這些認同有些是資產，有些成了負債，關鍵在於這些主流論述是否與內在認同契合。 敘事治療法以故事敘說的方式，透過不斷的敘說與再敘說，讓當事人從舊的生命故事中發現如何受到主流論述的影響，如何在舊故事中發現新的意義，讓新的意義成為未來故事的主要情節，在未來的生活中發酵。 這種治療方式以故事（story）作類比，擺脫了將人視為問題的偏誤，拉開人與問題的距離。同時，與前一章的焦點解決治療法相類似，懷特與愛普司頓也擅長於從獨特的例外中，協助找到當事人困擾突圍的契機。 http://prompt.nou.edu.tw/main3-2.php?sno=295&type=3

修改成為

以下何者為適用於國小學生輔導的後現代心理治療法： (A) 當事人中心 (B) 系統治療 (C) 敘事治療 (D) 認知治療
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