依Einsner 的觀點，實施何種課程的教師重視如何進行 如藝術人文領域、潛能開發課程等
(A)科技類課程
(B)學術理性類課程
(C)自我實現課程
(D)認知過程課程

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統計： A(199), B(296), C(2948), D(1685), E(0) #323968

詳解 (共 10 筆)

#268334
因藝術與人文領域及潛能開發課程為提供心智官能訓練的機會，所以是認知過程發展課程。
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#268333

Eisner將課程設計的主要思考和理論取向分為五類包括：

1.重視認知過程發展，強調學習的歷程和運用心智技能；

2.重視教學組織及課程科技導向，強調有效安排和呈顯教學內容和教材；

3.重視學習者個人成長的取向，強調提供思考和自我實現的經驗；

4.強調改革的社會重建取向，主張課程係導引探討社會問題，以適應或嘗試改變社會；

5.重視學術理性主義，強調教學內容的學術知識和事實理性主義取向。

    艾斯納認為教育界常用的分別是重視「學術理性主義和重視過程的「認知過程發展主義」。「學術理性主義」的推崇者認為學校的功能在促使學生於最主要的學習題材上獲取智慧的成長，學校的使命不在滿足社會需求或個人興趣，並且對學科的選擇有其認定的規準，各領域最重要的內容或觀念，理應出現在人類偉大著作中，自然成為學習的對象。「認知過程發展主義」則強調學校教育的課程與教學應促進學生認知過程的發展，提供心智官能(Intellectual faculties)訓練的機會，所以課程設計的重點不在於知識的獲取、累積事實、記誦理論等這類會隨著時間演變而迅速變化的內容上。


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#1601922

Einsner提出「認知過程發展主義」和「學術理性主義」

答案一定是兩個其中一個 

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#3231939
感覺真的考出來我還是會選錯藝術人文課程都...
(共 53 字，隱藏中）
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#1485829
藝術 一 人文 一 潛能開發 一 「心」智「官」能訓練 一 「認知」過程。。。 ~~真實故事~~ 和凱 老師是一位專業的「藝術」家，具有深厚的「人文」素養，重視學生「潛能開發」。擅長人物肖像素描，在 和凱 老師的繪筆下，可以真實呈現實體五「官」容貌。看過許多他的畫作之後，內「心」對於藝術美的「認知」又更上一層樓了!
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#668460
若拿Wallas（1926）的理論來說

(創造歷程觀點：準備期、醞釀期、豁達期、驗證期)

培養藝術人文的氣息，透過認知過程發展過程，我推論是在醞釀期所做的事情
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#481130
那，自我實現課程是什麼？
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#1146820
自我實現應該是人本主義之父馬斯洛的需求理論
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#1485816
藝術 一 溝通互動 一 美 ~~真實故事~~ 和凱 老師是一位專業的「藝術」家，今年年初在學校圖書館裡展示五件巨幅畫作，他主動與我「溝通互動」，說明這些作品的創作歷程及主題含義，當下突然覺得自己的「美」感素養提升了不少。
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#3234870

重點是在"開發"？

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私人筆記 (共 1 筆)

私人筆記#5740570
未解鎖
如果題目再寫清楚一點，重視過程大於結果會...
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