克拉斯和爾(D. R. Krathwohl)將情意領域的目標分成五個層次，其中第四個層次是什麼？
(A)反應(responding)
(B)形成品格(characterization)
(C)價值組織(organization)
(D)價值判斷(valuing)。

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統計： A(216), B(865), C(7846), D(2180), E(0) #364169

詳解 (共 10 筆)

#429361
接受→反應→判斷→組織→品格
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#559717
之前看到一個：
接鷹架，組格子。
接(接受)鷹(反應)架(價值判斷)，組(組織)格(品格)子
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#652286
瘦鷹嫁豬哥(接受、反應、價值、組織、品格...
(共 23 字，隱藏中）
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#518246
“接受”“反”“叛”（判）者的意見   是有違“祖”（組）國的“品格”
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#546415
受  反叛  組閣.......因為被反叛了..所以開始組閣....
 
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#832278
修該樓上的
禽(情意目標):獸(接受)應(反應)判(判斷)豬(組織)哥(品格)
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#880701
禽獸應嫁豬哥
(共 8 字，隱藏中）
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#3343283

克拉斯霍爾情意教學目標

1、接受或注意：

學習者對某現象和刺激存在的感知情形。如：對特定事物或活動表示開心。

2、反應：

對刺激做出反應。如：由參與形式（勉強、樂意、願意）表示對事物的反應。

3、評價：

對事物的評估。如：表贊成、反對。

4、價值的組織：

對事物以不同角度評估，發展出價值，並加以組織，形成個人價值觀。

5、價值性格化：

品格形成。

截取自高才訣學

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#941196
接受→反應→判斷→組織→品格
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#1649256

ARVOC

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