在從事教學相關的實驗研究時，常須配合現實條件的限制，採用控制較不嚴謹，但卻是可以實施的設計型式來進行，此種設計稱為
(A)真實驗設計
(B)準實驗設計
(C)多因子實驗設計
(D)單一受試者實驗設計。

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統計： A(161), B(668), C(89), D(25), E(0) #119812

詳解 (共 4 筆)

#170110
題幹出現"控制較不嚴謹"則為準實驗,因為真實驗要求的非常嚴格,準實驗則像是一種替代方案,在實驗環境沒辦法完全在控制之下時實施
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#749483
真實驗:實驗室裡(較嚴謹)
準實驗:實驗室外(模擬實驗室內 較不嚴謹)
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#1255061

真實驗：最嚴謹，完全控制「影響內容效度與外在效度」，實驗室內。

準實驗：實驗室外，較不嚴謹。

單一受試者實驗：單一受試者設計具有高內在效度特性。

      適用：探討學生不良行為的矯治方法與程序，可在教學與輔導均可應用。

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#86461

真實驗與準實驗的分辨？
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